科利亚的木匣

科利亚的木匣学习目标：1. 认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。4. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。学习重点： 了解课文的主要内容，懂得时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习课时：两课时 第一课时学习目标：1. 我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。2. 我能正确、流利地朗读课文3. 我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。学习重点：能正确、流利地朗读课文学习难点： 抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。知识链接：这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事、克伦斯基、澡堂、蓝书等讽刺小说。学习过程：一启发谈话，导入新课今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？二初读课文，扫除障碍(自学一）1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。2.我要读准这些词。冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走难过 算术 当初 随便 仍然 敌人台阶 所以 懂得3. 我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。挖 斧 免 屋 初 懂三我要熟读课文，达到正确流利（自学二）课文使我很受启发，我要读给同学听，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。四再读课文，理清思路（自学三）1. 这篇课文讲的是科利亚五岁的时候，四年后。从这件事中感悟到在变化，在变化都在变化。2. 我找到了文中表示时间的词语，我能按照“埋木匣找木匣得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）（ ）段，第二部分（ ）（ ）段，第三部分（ ）段。3. 通过读课文我知道了妈妈埋的木匣，科利亚埋的木匣，妈妈埋木匣时走了步，科利亚埋木匣时走了步，四年后，第一次找木匣妈妈走了步，挖出了木匣，科利亚走了步，没有找到木匣，第二次科利亚走了步，找到了木匣。五达标检测1.我会填空德：第7笔是（ ），共（ ）笔。匣：最后一笔是（ ），共（ ）笔。管：第12笔是（ ），共（ ）笔。2.我能区分下列生字，还会组词免（ ） 难（ ） 敌（ ） 抢（ ） 鞋（ ）兔（ ） 滩（ ） 故（ ） 创（ ） 蛙（ ）3.选择合适的词语填空仍然 果然 突然 居然我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它（ ）发芽了。有一天半夜，小狮子爱尔莎（ ）闯进了平时与它和睦相处的驴群里。刘老师生病了，可是他（ ）坚持给我们上课。小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她（ ）躺在床上，身边还放着药。 第二课时学习目标：1. 品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。2. 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习重点：抓住重点词句品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习过程：一复习导入这篇课文讲的是科利亚五岁的时候，四年后。从这件事中感悟到在变化，在变化都在变化2 品读课文（自学一）1.通过读14自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是；我在读这句话的时候，把，等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个的人。2.默读512自然段时，我一边读一边画出描写科利亚开始挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了。这句话中的“仍然”表示的是。3.联系上下文我知道了12自然段中“果然”的意思是。4.我愿意和同学分角色朗读第412自然段，我们要相互评价看谁读得最感人，我还要改正自己不足的地方。三、合作学习第13自然段（自学二）从这件事情中