二氧化碳的性质.doc

二氧化碳的性质教学设计一、教学目标(一)知识与技能：1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。(二)过程与方法：思考、1、通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。2、通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。（三）情感态度与价值观：1、通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。2、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。二、教学重点：二氧化碳的化学性质。三、教学难点：对二氧化碳与水反应的原理的探究。四、教学准备装有阶梯蜡烛的烧杯，充满二氧化碳的透明软塑料瓶一个，3个充有空气和不同量二氧化碳的瓶子，用滤纸制作的紫色石蕊小花4朵（干燥的），盛有稀醋酸的喷壶，盛有水的喷壶，澄清的石灰水，一瓶可乐等。五、教学过程引入讲小故事：从前有一个老农夫，养了一只小狗和他相依为命。一天，老农夫带了小狗一起去田里劳作。他背着锄头，悠闲地叼着烟斗，带着活蹦乱跳的小狗上路了。途中经过一低洼地段时，原本活蹦乱跳的小狗是越走越没劲，最后把舌头吐的长长的，趴在地上走不动了。于是农夫弯腰去摸摸小狗，想拖它走，可是发现小狗喘得好厉害，这时农夫也觉得自己呼吸有点不顺畅，吸了一下烟，发现不知道什么时候烟灭了；等他抱起小狗直起身后，很快觉得没事了，小狗也慢慢恢复过来了。提问大家知道导致这一事件的元凶是谁吗？提问同学们，请你用你所知道的化学知识解释这个故事里所有的现象。分组进行。板书二氧化碳的性质请各组的同学代表公布讨论结果，并在黑板上对结果作简要记录。（密度大，不支持燃烧，不供给呼吸）演示实验拿出一瓶事先制备好的CO2，让同学观察CO2状态，并请一名同学闻气味（指导动作）。（下面我们来通过实验验证刚刚同学们推测的CO2性质。）一、物理性质学生分组实验【实验6-4】观察实验现象小结：1、CO2是无色、无味，密度比空气大，（不能燃烧，也不支持燃烧属于化学性质）提问我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，CO2溶解性如何？演示实验6-5学生观察现象讲解在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的CO2，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了CO2的这一性质。小结：2、CO2能溶于水。讲解二氧化碳是一种无色无味比空气重的气体，在标准状况下，密度是1.977克升。比空气重。刚才故事中的低洼地段有较大量的二氧化碳，由二氧化碳密度大引起，因此，难于扩散。在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就对人类有害处，4%5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡。所以在低洼处农夫和小狗才会感到呼吸困难，说明CO2不能供给呼吸。农夫抱起小狗直起身后，很快觉得没事了。而且老农夫的烟不知道什么时候灭了，说明CO2不燃烧也不支持燃烧。二、化学性质1、不能燃烧，也不支持燃烧2、不能供给呼吸提问除了我们得到的这些性质外，CO2还有什么性质呢？CO2在溶解过程中又发生了什么变化呢？我们再来观察一个实验演示实验6-6学生观察现象。现象：第一朵小花遇醋酸变成红色；第二朵小花遇水不变色；第三朵小花遇二氧化碳也不变色；第四朵小花同时接触水和二氧化碳后，由紫色变成红色。分析：稀醋酸能使紫色石蕊小花变红，水、二氧化碳不能使紫色小花变红，水和二氧化碳共同作用使紫色小花变红，说明它们反应后生成了酸性物质碳酸。提问这一现象说明二氧化碳具有什么性质？3、二氧化碳和水反应：H2O+CO2=H2CO3（碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色）继续演示实验加热变红的紫色石蕊试液，观察现象。讲解二氧化碳溶解在水里生成碳酸（H2CO3），紫色石蕊试液遇酸液变红。碳酸不稳定，加热分解生成水和二氧化碳。板书碳酸加热分解：H2CO3=H2O+CO2讲解呼出的气体中含有较多的二氧化碳，澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙。二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙。碳酸钙为白色不溶于水的固体，所以溶液变浑浊。板书4、二氧化碳与石灰水反应Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的重要性质，可用之检验二氧化碳的存在。物质的性质决定物质的用途，二氧化碳也有许多重要的用途。板书二氧化碳的用途讲解二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，可用它来灭火。（简介灭火器原理）板书1.灭火器二氧化碳在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温可以变成固体，固体二氧化碳又叫“干冰”，易升华。多媒体展示干冰及干冰用于人工降雨的图片并解释原理。板书2.人工降雨多媒体展示温室效应及其带来的危害。板书二氧化碳对生活和环境的影响：温室效应。讨论“人类只有一个地球，”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取哪些措施防止温室效应进一步加强？学生活动阅读教材P117页。讲述我们自身能做到的环保措施也许是很微小的事情。但提高我们每个人的环保意识，从我们自身开始做，一定能减少二氧化碳的排出量。我们现在所做的努力正是为保护我们生存的地球。实际应用进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？进入这些场所前应该怎么办？在人群密集的地方应该注意什么?学生活动学生讨论、归纳、总结。小结二氧化碳的性质：1CO2是一种无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。2固态的二氧化碳“干冰”易升华3CO2不燃烧，也不支持燃烧。4CO2能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。5CO2能使澄清石灰水变浑浊。巩固练习：1.二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊液变成A、红色B、紫色C、蓝色D、无色2.