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文档简介

山教版小学美术三年级上册教案课题：第10课 我是汽车设计师一、教材分析 我是汽车设计师是义务教育课程标准试验教科书，四年级第十课。本课在教材中属于设计、应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培养发现问题解决问题的能力。二、教学目标 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神。三、教学重点：通过对汽车结构、功能的初步认识，使学生了解汽车造型的多样性。教学难点：创造性的利用材料，设计制作出有创意的汽车。四、教学方法讲解法 讨论归纳法 演示法五、教学手段课件，利用多媒体效果；范作六、教学过程导入部分教师引导学生做游戏，先由学生做出表情，再让汽车作出同样的表情。引导学生观察汽车“微笑”、“生气”、“吃惊”等表情。小结：“如果我们仔细观察就会发现汽车的正面和我们人的表情真的很像”。在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。组装车辆部分1、 师生一起组装早期的汽车，1930年的奔驰车。重点（1）组装车轮时注意近大远小的变化。 （2）注意汽车各部件前后遮挡的变化。2、 师生设计箱子型的汽车，安装窗户和门。3、 识别不同的汽车。想想它们的功能是什么。欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。改装车辆部分1、 分小组设计方案，并用剪贴的方法设计一辆适合在雪地行驶的汽车。2、 展示学生的设计方案。3、 教师展示自己的设计思路，为汽车加上滑雪板和机械臂。设计未来的车辆1、 教师讲解甲壳虫汽车的设计思路。2、 讲解有趣的毛毛虫汽车。3、 展示新功能的汽车，引导学生注意观察为了发挥新型汽车的作用，车身是如何设计变化的。设计作业要求1、 创设情景未来汽车展。2、 请学生完成展览会中，没有设计完的参展车辆。3、 作业的讲评：独特的设想，独到的设计，制作的精细等等，对学生进行多元的评价。欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。课外拓展 汽车为
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