地图的教学设计

基本信息课题第一章 地球与地图 第3节 地图（中国地图出版社）地理七年级（上）作者及工作单位骆红 韶关市第十三中学教材分析在中学地理教学中，地图占有重要的地位，它是地理教学的最基本特色。地图具有很好的概括性、整体性，信息量大，可以比较准确地表现地理事物的空间分布和空间联系等方面的特性。因此，地图有“地理学的第二语言”之称。地图既是中学地理学习的重要内容也是地理学习的重要工具，地图教学和地图的运用是中学地理教学的一大重点。地图的三要素：比例尺、图例和注记、方向，其中如何确定地图的方向即是重点也是难点。学情分析学生大多数在小学对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。学习指向标定向法及经纬网定向法时要与已有的方向思维区别开来。 教学目标知识与技能：1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4、了解在实际中判别方向的基本方法过程与方法：通过实践学会图上方向与实际方向的对照情感、态度与价值观：培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦教学重点和难点教学重点：1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3、了解在实际中判别方向的基本方法教学难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图组织教学引入新课：回顾检查、总结作业情况设疑创设情景通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？在地图上怎样才能表示出正确的方向？根据提问积极思考，并积极回答学生虽然会画学校平面略图，但是画的还不准确，这样提问，引出地图的要素：方向讲授新课：逐步理解：八个基本方向的知识讲授一般定向法：1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”2强调判断某点在另一点的什么方向，关键要清楚方向坐标画在哪个点上。3描述两个面状地理事物的方向时，则需以面状地理事物的几何中心位置关系作为判定方向的依据。4描述线状地理事物，如道路的延伸方向、山脉的走向等，则需说出两个相对的方向。但同样是线状地理事物，如河流的流向等描述运动的地理事物的方向，就必须说明“自”什么方向“向”什么方向运动。认真学习，巩固记忆完成课本19页的活动：读图1，2。先了解八个基本方向，为方向的进一步学习打下基础有指向标的方向表示方法1.在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标的箭头指的方向是正北，根据北再确定其他方向2学会平行移动指向标。认真学习巩固记忆充分练习完成课本19页的活动：读图3。完成练习册12页的19题系统学习方向并落实到图上在经纬网地图上，则运用经纬网定向法在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线指示南北方向，纬线指示东西方向来确定地图上的方向，认真学习充分练习完成课本19页的活动：读图4。系统学习方向并落实到图上过渡：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。思考，讨论争取在课堂上把知识掌握牢固，为以后的学习打好基础列举讲解在实际中确定方向的一些方法，利用课本指南针、北极星、太阳和手表等定方向。当堂练习、当堂巩固使学生把书本知识转化为自己的知识实践应用指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图小组合作修改用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向实践应用指导学生利用所学知识补充或更改自己所绘的学校平面图小组合作修改用学的方向修改平面图，使平面图有准确的方向板书设计板书设计：1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向，4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向学生学习活动评价设计项目评价内容评价等级精神状态1.学生课前准备充分，物品放置齐整。2.学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。3.学生的发言响亮、清晰。4.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。参与程度1.学生主动参与的时间长（70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习之中。2.学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。3.学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的想法。4.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。参与效果1.学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质2.学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。3.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。4.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。被评价班级总评等级班级亮点改进建议注：评价等级分为：优、良、一般三等。教学反思地图是今后地理教学中最重要的工具，会判读地图上的方向是学生学会看地图的重要前提，会运用地图是对学生的现实生活乃至终身发展都非常有用的基本技能。如何判读地图上的方向既是重点