人教版五年级语文下册第16课桥第二课时

关注文本体裁关注文本体裁 学习语言表达学习语言表达 人教版小学语文五年级下册 桥 教学设计 南平第二实验小学 曹凤莲 设计理念 设计理念 桥 是一篇小小说 教学时紧扣小说的四要素 关注特定的环境描写 把握一波 三折的情节 聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言 引导学生深入研读课文独特的表达形式 去体悟主人公那撼人心魄的人格魅力和可贵精神 教学目标教学目标 1 能正确读写 咆哮 狂奔 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会文章的思想感情 感受老共产党员的无私无畏 不徇私情 英 勇献身的崇高精神 3 了解小小说通过环境描写烘托人物个性和结尾出人意料的表现手法 联系场景 学会 运用 教学重难点教学重难点 1 感悟老共产党员无私无畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 2 领悟小小说在表达上的特点 感受课文的语言特色 教学准备 多媒体课件 班级博客 教学过程 教学过程 一 复习展示 温故知新一 复习展示 温故知新 1 展示班级博客中同学们学习了描写老汉的句子的感想 教师点评 2 同时 我们在学习时也发现了这篇小小说的一个语言秘密 课文语句都非常 板 书 语言简洁 3 今天 我们再次走进谈歌的文章 桥 一起来了解小小说在表达上有哪些特点 齐 读课题 4 复习文中描写洪水的词语 指导书写 肆 字 5 这些词语在课文中都是描写什么的 洪水 读了这些词 你认为这是一场怎样的洪 水 二 聚焦洪水 体悟表达二 聚焦洪水 体悟表达 出示导学单一 请同学们自由读课文 用横线从文中画出描写暴雨和洪水的语句 想一 想这些句子在表达上有什么特点 做上批注 1 学生读 画 批注 2 品析描写洪水可怕的句子 3 学生练习有感情的朗读句子 4 我们来看看洪水从开始到后面 有什么变化没有 5 你脑海里会跳出哪些情况危急的词语 6 这篇课文主要是写老汉 字数也非常凝练 可是为什么要花这么多笔墨渲染洪水呢 7 师小结 这种描写方法称为环境烘托 板书 环境烘托 三 联系场景 学会运用三 联系场景 学会运用 1 播放 环境烘托 微课 了解环境烘托的作用及用法 2 出示片段 找找片段中的环境烘托部分的不恰当之处 3 出示范文片段 分组练习 4 展示交流学生的习作 四 情景朗读 关注结局四 情景朗读 关注结局 1 师配乐朗读最后四个自然段 师 老太太的丈夫是谁 儿子呢 真是令人感到意外啊 老支书和小伙子竟然是一对 父子 2 为什么作者不在前面就告诉我们他们俩是父子呢 师小结 是啊 这样的结尾既让人意想不到 又使故事更加感人 这种写法有个名字叫 巧设悬念 板书 巧设悬念 3 生配乐齐读 五 拓展文本 学法迁移五 拓展文本 学法迁移 1 出示导学单二 快速默读课本 175 页小小说 丰碑 读完后找出出人意料的一句话 画下来 1 生汇报 课件出示 他就是军需处长 2 将军愣住了 久久地站在雪地里 他不说话 但此刻他心里却波涛汹涌 他在想 什么呢 2 出示导学单三 在这之前 将军还不知道他就是军需处长的时候 将军又是怎么说 怎么想的呢 请默读课文 8 10 自然段 用波浪线画出描写将军的句子 1 生汇报描写将军的句子 师指导朗读 2 教师小结 3 出示导学单四 小组讨论 桥 和 丰碑 这两篇小说在表达上还有什么相同点和不 同点 1 学生小组讨论 师着重从小小说的语言 环境描写等方面加以指导 2 学生汇报 教师指导朗读 随机学习 丰碑 中描写环境的句子 4 教师总结 小小说正是有了这些表达特点 指板书 才塑造出一个个性格鲜明的人 物形象 大大激发了我们的阅读兴趣 六 推荐阅读 课外延伸六 推荐阅读 课外延伸 1 推荐阅读 最好的小小说 2 个性作业 1 在博客上分享自己的读书体会 也可以将 桥 这个故事