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文档简介

流动的组织血液教案【教学目标】1、知识与能力描述血液的成分和功能。2、过程和方法解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力。3、情感态度价值观关注造血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人。【教学重点、难点】1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题【教学过程】一、新课导入： 展示纵横交错的公路运输图片，问：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？ 在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输，这就是遍布全身的大大小小的血管和血管里流动着的血液。引入课题：流动的组织血液二、新课讲授：（一）血液的组成成分播放课件血液的分层现象；指导学生阅读课本P59资料分析。问题：含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？各层是什么颜色？大致比例？它们分别是血液的什么成分？ 学生观察、思考、阅读，得出结论： 血浆血液 红细胞 血细胞 白细胞 血小板（二）血浆课件展示血浆成分示意图。指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的功能。成分：水、营养物质、废物等。血浆 功能：运载血细胞，运输营养物质和废物。（三）血细胞播放图片“显微镜下的血细胞”。问题：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？1、 红细胞形状：特点：作用：贫血：概念、症状、治疗2、 白细胞形状：特点：作用：白血病：原因、症状、治疗3、 血小板形状：特点：作用：4、 组织学生列表比较三种血细胞。5、
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