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课题：两位数乘两位数（不进位） 第 四单元 第 三 课时主备教师日期月 日执 教 者第 周 星期 教学目标知识与技能：知道两位数乘两位数(不进位)的算理，掌握两位数乘两位数(不进位)笔算乘法的计算方法。过程与方法：在计算不进位的乘法时，注意竖式的写法和运算的顺序，在教师的教学示范时进行模仿，课后多加练习不进位乘法，注意正确运算和验算。情感态度与价值观：培养学生主动获取知识的良好学习习惯以及认真书写的态度。教学重难点在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。教学方法教法：问题情境与引导学习相结合。学法：自主探索与合作学习相结合。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话引入 口算乘法在日常生活中有很广泛的应用，但数字较大或较复杂时，用口算计算出结果有一定的难度。所以我们可以借助笔算乘法。 揭示课题：两位数乘两位数(不进位)二、教学新知 1教师：同学们，大家都有到书店买书的经历，那么去书店买书时，应注意些什么问题呢? 2多媒体课件出示教材第46页例l的画面，提出问题。 画面上都画了些什么? 画面上告诉了哪些条件? 怎样计算买了多少本书呢? 教师根据学生的回答板书： 1412= 3怎样计算1412的积呢? (1)组织学生在小组中讨论，互相议一议。 强调：引导学生用多种方法思考问题。 方法1：将12写成3和4的积，1234。1445656 3=168方法2：将12分成10和214 10=140142=28140+28=168(2)教师指导学生用竖式计算。怎样用竖式计算?把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相乘，乘得的积的末位同个位上的2对齐，再用十位上的14相乘，末位同十位上的1对齐，然后把两次乘得的结果加起来。板书：1 4 1 22 8 142的积l 4 1410的积（个位的0不写）1 6 8交流小结：你能用相同方法解决其他问题吗?三、巩固练习1教材第46页的“做一做”。(1)请按照第46页例1的三种方法来进行计算2313。第一种：13=10+3，1023，323第二种：23=20+3，2013，313第三种： 2 3 1 3教师进行指导。(2)学生独立完成“做一做”其余三个题目，集体订正。学生独立完成，指定两名学生将他们的竖式写在黑板上。订正时要注意书写格式。2教材第47页练习十第2题。学生独立完成，集体订正。订正时交流：计算要注意什么?四、总结提升，兴趣延伸通过这节课的学习，你有什么收获?教师强调：两位数乘两位数(不进位)，用竖式计算时，先用第二个因数的个位和
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