英语人教版八年级上册Unit 9 section B 2b教学设计.doc

Unit 9 Can you come to my party?教材来源：初中八年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级英语上册 第九单元 主 题：Can you come to my party? Section B 2b课 时：共6课时，第4课时授课对象：八年级学生设 计 者：郑州市第八十六中学 赵丽一. 目标确定的依据1） 2011版英语课程标准四级要求八年级学生1. 能连贯，流畅地朗读课文。2. 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。4. 能理解并解释图表提供的信息。2） 教材分析人教版八年级上册共十个单元，本单元的主要内容是学习如何礼貌地发出、接受和拒绝邀请。Section B 2b是在Section A的基础上，在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请，逐步过渡到邀请函的写作。邀请的内容也从聚会拓展到学生日常生活中的其他常见活动。重点是通过多种策略阅读、进一步巩固和细化有关邀请话题的表达，学会用邀请函的方式有礼貌地发出邀请。难点是在真实交际中，能真正做到得体发出邀请。3） 学情分析在知识储备方面，学生在本单元第一课时已学过口头邀请，接受和拒绝邀请的表达方式。但是对于邀请函包含的要素并未系统化，因此对于这点，我将从圣诞节聚会话题入手，通过2b的阅读、学习进行渗透，设计任务，层层推进，激发学生学习的兴趣，培养学生对本话题综合运用语言的能力。在阅读过程中，可能会有部分学生无法顺利完成阅读任务，需要老师及时引导。二.学习目标1、通过运用阅读技巧，4/5的学生能够准确获取信息，学习发出邀请、接受邀请和婉拒邀请的相关表达法，准确完成相关阅读任务。2、通过小组策划和展示活动， 2/3的学生能用得体的语句对各种聚会发出邀请。三.设计思路本节课的教学内容是人教版新目标八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section B 2b,是一节围绕邀请函的发出、接受和拒绝展开的阅读课。在授课过程中采用的是 While-readingPre-readingSkanningCarefull readingSkimmingPost-readingSummaryPost-readingTask 2Post-readingTask 1的阅读课模式。本节课以老师的魔术表演导入，激发兴趣，熟悉话题。借助图片和各种聚会的名称，引导学生口头表达接受邀请和拒绝邀请。通过多种阅读策略，再次体会邀请时所需的相关信息，感受语境，结合阅读任务训练学生获取关键信息的能力。最后创设情境，开展小组策划和展示活动，检测学生目标二的达成情况。本节课的设计依据了 “教学评一体化”教学理念。针对每个目标，设计不同的评价任务和评价标准及时验收学生学生信息，目的是在课堂实施过程中上明白课，上有效课，逐步培养学生的评价素养和自主学习能力，实现评价对课堂的驱动作用。4） 评价任务目标指向评价任务评价标准目标一Assessment 1通过多种阅读策略，完成学案一，二，三所给题目。I can understand the passage.My answers are all right.我能看懂文章大意，我的答案全部正确I can understand the passage, butI have one or two mistakes. 我能看懂文章大意，我的答案有一两处错误目标二Assessment 21.用2b里的单词和短语填空。I can find the missing words.My answers are all right. 我能找出所缺词，我的答案全部正确I can understand the passage, butI have one or two mistakes. 我能看懂文章大意，我的答案有一两处错误Assessment 32.根据情境小组合作策划聚会，全员参与展示并邀请They speak loudly and clearly!他们能发音响亮而清晰。1分They can say right sentences!他们能说正确的语言 2分They act well.他们表演得很好。1分They can use everyday English.他们能使用日常交际用语。1分5） 教学过程1.Pre-readingStep 1 RevisionShow a magic game of my coming Chrismas party, and ask if the students can come to my party.【设计意图】通过提前展示我的圣诞聚会上的魔术表演，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，回顾口头邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达方式，为邀请相关的阅读任务做准备。Step 2 Leading-inLet students tell the names of the other parties.Make a list of the other parties with students. If you want to have a party, you should know how to invite your friends.【设计意图】由圣诞聚会的话题展开联系其他的聚会名称，如果你要办这些聚会，该如何邀请呢？从而引入阅读任务。2.While-readingStep 3 SkimmingSkim the messages.Why did the people write them? Match the reason with each message. Then point out the sentences of the reason in the messages.( Assessment 1)【设计意图】围绕目标一，通过略读让学生了解文段大意并准确找出发出邀请、接受邀请和婉拒邀请的相关表达的句子。Step 4 ScanningScan message 3, and fill in the blanks. ( Assessment 1)Invitation It is a _party.From whom:_Time:_To whom: _Reason :_【设计意图】围绕目标一通过扫读，让学生找出邀请函的有关的具体信息。Step 5 Careful readingRead Message 3 again and answer the questions. ( Assessment 1)1. Where is Ms. Steen going?2.What is David going to do for Ms. Steen?3.When should his classmates reply to him?4. What did David ask his classmates to do?【设计意图】围绕目标一通过精读，让学生找出邀请函的详细信息。3.Post-readingStep 6 根据提示信息填空( Assessment 2)信息内容：圣诞节就要到了，12月25日那天我准备在96中学餐厅举办圣诞聚会，我将邀请八（9）班所有学生。我们提供食物和饮料，请邀请你的朋友和家人。Christmas Day is a good time to relax.I will have a _ _. It will be on . It will be in the _ _of NO.96 Middle School. I am going to invite all of the _in Class 9 Grade 8. We are serving _ and _ from 7:00 p.m. Please _ your friends and family. Please let us know by Wednesday if you can come to the party. 【设计意图】围绕目标一进行检测，巩固邀请函的要素信息，为目标二做准备。Step 7 Group workPrepare a party. Discuss the questions in groups. After that, show it in groups. You can add everyday English. ( Assessment 3)1.What kind of party do you want to prepare?2.When and where are we going to have the party?3.Who will we invite? Why?4. What kind of food and drinks will we serve?5. What activities will there be in the party?【设计意图】围绕目标二进行小组策划和展示活动，Step 8 Summary【设计意图】通过本环节的设计，学生可以对本节课语言知识进行梳理和总结。Step 9 Homewo