数学北师大版二年级上册《有多少块糖》.doc

有多少块糖教学设计 文化绿城小学 李小华 一、学习内容有多少块糖(教材第16、17页)二、学习目标1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。三、重点难点重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点：学会通过多方位思考来解决问题。四、教具学具课件、糖块【课前交流】5、 学习过程1、 情境创设，揭示问题 同学们，“青青草原”上的居民们正在精心准备一场“糖果派对”，【出示课件】 可在准备过程中遇到了许多问题，想请咱班同学帮帮忙，报酬是一小袋大白兔糖。谁来估一估，袋子里大约有多少颗糖？ 到底多少颗呢？谁愿意来数一数，验证一下，一共有多少颗糖。【板书课题-有多少块糖】2、 探究新知，建立模型 【活动一、数一数，算一算】 他是怎么数的？一共是多少颗糖？谁能完整的说说刚才数的过程？ 下面请同学们拿出学具来代替糖果，再来数一数。【2课件出示】活动要求：1、数出20个小圆片（或小棒），摆在桌面上。2、数完后在和同桌说一说，你是怎么数的？ 学生活动。【展示】哪位同学愿意来展示一下你的数法？ 回顾这些方法，你从中发现了什么？小结：虽然大家的数法不同，但数的结果是一样的，都数出了20颗糖。【活动二、数一数，填一填】喜羊羊和美羊羊也数了一些糖，我们先看喜羊羊的糖吧！【出示课件】对于这样的摆法，你有什么感觉？（很整齐、好数）你打算怎么数呢？ 像这样，横着一行一行的数的方法就叫做“按行数”。先数出一行有几块糖？由于每行的数量一样多，我们就说，每行有7块；再数数有几行？最后算一算一共有多少块糖？ 2、我们了解了“横着数”也就是“按行数”，你知道还可以怎么数呢？ 【出示课件】 竖着数，也就是按列数。下面就请同学们试着用这两种方法来帮喜羊羊和美羊羊数一数他们一共有多少块糖吗？完成在答题卡上。谁上来给他们讲一讲你是怎么帮喜羊羊数糖的？（讲的条理真清楚）那美羊羊的数法谁来讲一讲？（你思路清楚、声音响亮、有当老师的潜质）【活动三、说一说，算一算】【过渡语】填对的举手。太棒了！看来，同学们都学会了“横着数”和“竖着数”，下面就让我们用这两种不同的数数方法来帮助懒羊羊，再来数一数。【课件出示】要想知道一共有多少颗糖？你可以怎么数？快速的把你数的方法和同桌交流一下。谁来说说你是怎么数的？谁有不一样的数法？你们数的方法不一样，怎么结果都是15块呀？【小结】同学们用“横着数”和“竖着数”的方法都知道了懒羊羊一共有15块糖。其实，这两种数法还能用算式来表示呢？请你先想一想，将算式写在书第16页上。 写完的孩子和同组的同学交流一下你的想法。说一说你是怎么列式的？为什么这样列？ 谁来说说你是怎么列的算式？5+5+5=15（块）算式中加数是谁？5，表示什么意思？你是几个5相加？为什么有3个5相加呢？谁再来说说这个算式为什么列？还可以怎么列算式呢？3+3+3+3+3=15（块）算式中加数是谁？3，表示什么？有几个3相加？为什么是5个3相加？观察这些算式，你发现了什么？ 是啊，每个算式中的加数都相同，都是连加算式。【小结】“糖果派对”的准备工作里还有许多问题都可以用这样的相同加数连加的算式来表示。我们继续来看吧！四、理解应用，强化巩固1、 “糖果派对”还邀请了一些来宾。比如：有熊猫。请你圈一圈，数一数一共有多少个熊猫？完成在课本第45页的第一题。谁来说说你是怎么圈的？一共有多少只熊猫小结：同学们再次介绍了不同的数法，得出了一共有25只熊猫来参加派对。2、 喜羊羊他们还为来宾准备了一些点心。数一数，算一算，一共有多少块蛋糕？你是几个几相加？当物体成堆的摆法，并且每堆的数量同样多，我们可以一堆一堆的数。3、 举办“糖果派对”的场地已经画出来了。请帮忙数数看，一共有多少个格？如果每个格里坐一位来宾，能做多少位来宾？4、 “糖果派对”还邀请了歌唱家-小青蛙，看，小青蛙一蹦一跳地来了。你看明白小青蛙是怎么跳的吗？怎么列算式？算式中加数是几？有几个几相加？为什么是3个5相加？如果小青蛙这样跳，你看明白了吗？谁来填一填。 算式中加数是几？有几个几相加？为什么是4个3相加？那如果小青蛙这样跳，你怎么列式？那一直跳下去，算式该怎么列？算式越来越长，很繁琐是吗？有没有一种更简便的表示方法呢？下节课我们继续学习。 五、小结 这节课，我们通过“数糖果”“数熊猫”、“数蛋糕”“数格子”等等大量的数数活动，不仅能横着数”和“竖着数”，还能出列出相同加数连加的算式。其实，在生活中还要很多类似的问题，请你回家找一找，数一数，把你的方法和结果讲给爸爸妈妈听！ 最后， 我代表“青青草原”的村长，非常感谢谢同学们帮了这么多忙，他奖励的糖果课后我发给大家。 老师带来了一些糖，你能先来猜一猜有多少块吗？那想准确地知道有多少块，怎么办？二.探究新知，建立模型 1.你想知道一共有多少块糖？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。谁愿意来告诉大家你数的方法？ 小结:一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数- 2、教师出示情境图。（整齐的方阵图）想知道一共有几个块吗？可以怎么数，你是怎么数的，小组内交流。谁愿意来告诉大家你数的方法？小结:可以横着数，也可以竖着数。3：说一说，算一算。 和同桌交流不同的数法，你有什么发现？分别列出算式。三:理解应用，强化巩固1.圏一圈算一算，有多少个熊猫？你是怎样数的？小结;先横着数数每行有几个，再数有几行，有多少行就