语文人教版七年级下册《竹影》教学设计.doc

竹影教学设计教学目标：1、体味本文生动形象的描写。2、品味语言，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。3、了解中国画和西洋画的不同。教学重点：品味语言，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学难点：了解中国画和西洋画的不同。教学方法：自主、合作、探究。教具准备：多媒体课时安排：一课时教学步骤及教学内容：一、 播放视频，导入新课1、播放影子舞视频，激发学生的兴趣。课件播放影子舞视频。教师：我们刚才看了影子舞视频，不得不叹服人们对艺术的创造。面对竹子的影子，我们又会有怎样的创造呢？今天丰子恺的竹影会告诉我们答案。2、简介作者：（课件出示）丰子恺（18981975），原名（ 丰润 ），浙江崇德人，我国现代（ 画）家、（ 散文 ）家，他的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有:缘缘堂随笔缘缘堂再笔甘美的回忆率真集等。二、检查预习给下列加点的字注音。闷（mn）热 弥（ m ）漫 惬（ qi ）意 水门汀（tng） 徘徊（pi hui 口头禅（chn） 芥（ji ）子园画谱 撇（ pi ） 蘸（ zhn）朱砂 参差（cn c ）不齐 三、自主学习，感知内容。朗读课文，完成下面表格，并用一句话概括课文内容。时间一个夏天的晚上（或晚饭后）地点我家屋后的院子里人物“我”、弟弟、华明、爸爸人物活动看天、看月、看人影、看竹影、画竹影谈艺术本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们几个少年仔水泥地上作描竹影的充满童真、童趣的游戏，以及爸爸给我们将画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。四、合作探究（这部分主要让学生学会品味语言，体会文中所表现的童真童趣。学生互相交流，讨论、朗读，师生共同评议。）课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？找出来，有感情地朗读。【友情提示】本文描写的句子包括两类：一类是对景物的描写，另一类是对人物的描写。描写景物的句子可以从修辞、用词、写法、内容、营造的意境等方面进行鉴赏；描写人物的句子可抓住其肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会人物的性格特点，了解人物形象。明确：例句：“天空好像一盏乏了油的灯不可挽救”运用比喻修辞生动形象的描绘出夕阳渐渐陷去天空暗下来时的情景，富有生活情趣，“守定西天”“一跳一跳”等词语的运用充分体现了儿童善于观察、好奇心强的特点。“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。这句运用语言、动作描写突出华阳的活泼、可爱，充满童趣。学生勾画喜欢的句子加以赏析，及时给予评价。设计意图这样是为了让学生在合作、探究的过程中，体会作者笔下的景、人、事都折射出童真童趣，突破本节课的教学重点。五、研读课文1、文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？明确：中国画和西洋画2、中国画与西洋画有什么不同？用文中的话回答。明确：中国画：像符号，重写意（神）；西洋画：像照像，重写实（形）展示两组图画，让学生辨别是中国画还是西洋画，具体直观的感受中国画和西洋画的特点3、你认为丰子恺的父亲是一个怎样的人？请结合课文语句作简要评价。（言之有理就可以。）明确：懂得儿童心理，善于引导。 正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。六、寻趣说趣课件出示丰子恺的一幅漫画-瞻瞻的脚踏车。我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的艺术上的创造，艺术上的发现呢？七、课堂小结通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?（学生回答，教师归纳板书。）由此可见，一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造.在儿童的游戏中，不仅充满童真童趣，而且也蕴含着艺术和美。八、课后作业喜欢画画的，给童年生活画一幅画；擅长写作的，将童年生活写一篇文；爱好唱歌的，给童年生活写一首词；懂得写诗的，把童年生活写一首诗。板书设计 竹 影 丰子恺游 戏 童趣 艺术 美 附：竹影学案竹影学案学习目标 1、体味本文生动形象的描写。 2、品味语言，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 3、了解中国画和西洋画的不同。学习过程：一、 知识链接简介作者。丰子恺(18981975）,原名 ，浙江崇德人，我国现代 家、 家，他的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有:缘缘堂随笔缘缘堂再笔甘美的回忆率真集等。二、检查预习给下列加点的字注音。闷（ ）热 弥（ ）漫 惬（ ）意 水门汀（ ） 徘徊（ ） 口头禅（ ） 芥（ ）子园画谱 撇（ ） 蘸（ ）朱砂 参差（ ）不齐 三、朗读课文，感知内容。学生自主学习，朗读课文后完成下面表格，并用一句话概括内容。时间地点人物人物活动四、合作探究。课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。你觉得哪些描写最为生动？为什么？找出来，有感情地朗读。【友情提示】本文描写的句子包括两类：一类是对景物的描写，另一类是对人物的描写。描写景物的句子可以从修辞、用词、写法、内容、营造的意境等方面进行鉴赏；描写人物的句子可抓住其肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会人物的性格特点，了解人物形象。五、研读课文1、文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？2、中国画与西洋画有什么不同？用文中的话回答。3、你认为丰子恺的父亲是一个怎样的人？请结合课文语句作简要评价。六、寻趣说趣我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏