北师大版二年级数学上册第五单元教案.doc

数学学 科（第 五 单 元）教 学 计 划一、单元教学目标：1.通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性。2.使学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置。3.使学生能够在具体的情境中判断物体的位置。二、单元教材分析：通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。三、单元教学重点、难点： 1、使学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置。2、使学生能够在具体的情境中判断物体的位置。四、单元课时安排：4课时庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 二年级 科目： 数学 第2 册教材 主备教师： 教学内容东南西北（一）课时第1课时三维教学目标1、根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。2、知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。教学重点辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。难点根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。教学方法观察法、操作法、练习法教学准备挂图、剪好的各种标志。德育渗透能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。板 书 设 计主备板书：东南西北挂 图体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2一、 导学提纲 （一）、情景创设1.互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？2.太阳从哪升起来？（二）、问题探究带领学生到操场上去。老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。（三）、体验感悟1在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢（四）、实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。一、情景创设1.互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么？2.太阳从哪升起来？二、问题探究带领学生到操场上去。老师明确：太阳升起的方向是东方。 我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么， 4.回到班里后，汇报。（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看到的有什么不同？三、体验感悟1在教室里辨认东、南、西、北，并填空。你面向 方。门在 方。黑板面向着 方。你的左方是 方，右方呢？后方呢2。游戏。三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3介绍指南针。（1）、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在2000多年前发明的）四、实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向？2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想，填一填。小明面向北方站着，他的后面是 方向，左边是 方向，右边是 方向。小华面向西站着，她的后面是 方，她的左边是 方，她的右边是 方。1.认真倾听，仔细记忆2.边指边说3.在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。4.每组派一名代表说一说。1.互相说一说2.小组活动3认真倾听，仔细观察（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 二年级 科目： 数学 第2 册教材 主备教师： 教学内容东南西北（二）课时第2课时三维教学目标1、根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2、知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念教学重点根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置难点知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念教学方法谈论交流教学准备德育渗透培养和发展空间观念板 书 设 计主备板书： 东南西北（二）板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2导学提纲：（一）、情景创设1.怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2.回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？（二）、问题探究出示教材第58页“填一填”图。1、小组合作填出这张图。（三）、体验感悟1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）（四）、实践应用出示运动地图：1.拍球场地在什么位置？2.踢毽场地在什么位置？一、情景创设1.怎样辨认“东、南、西、北”四个方向？2.回忆，并说一说操场上“东、南、西、北”四个方向的地方都有什么？二、问题探究出示教材第58页“填一填”图。1.这是一张简单的地图。地图上，上方表 示北，下方表示南，左方表示西，右方表示东。2、看这张图，中间是操场，哪能一方是北呢？操场的北方有什么？哪能一方是南呢？3、小组合作填出这张图。4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订正。三、体验感悟1.说一说地图是按什么绘制的？2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈方向图）（1）豆豆在大象馆的什么方向？（2）妈妈在熊猫馆的什么方向？妈妈在大象馆的什么方向？（3）大门在猴山的什么方向？（4）猴山在熊猫馆的什么方向？（5）你还知道哪些事情？四、实践应用出示运动地图：1.拍球场地在什么位置？2.踢毽场地在什么位置？3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样走？4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近一些？小组讨论明确或填写。（先说后写）师说生指生说生指全员参与，观察思考，发现问题:怎么按要求走，解决问题：小组合作（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 二年级 科目： 数学 第 2 册教材 主备教师： 教学内容东南西北(三)课时第3课时三维教学目标1、 通过数学活动，能熟练辨认方向2、 培养解决实际问题的能力教学重点能熟练辨认方向难点能熟练辨认方向教学方法练习法教学准备挂图德育渗透培养解决实际问题的能力板 书 设 计主备板书：东南西北(三)课本练习题目 挂图学生板演板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2导学提纲（一）、情景创设1.口算。255= 81= 38=17+42= 168= 95=364= 53= 328=46-15= 56= 405=357= 204= 59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达方向（二）、问题探究设计动物园景点。(三)、体验感悟1.出示教材第61页的第4题。一、情景创设1.口算。255= 81= 38=17+42= 168= 95=364= 53= 328=46-15= 56= 405=357= 204= 59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达二、问题探究设计动物园景点。（1）出示教材第2题图。（2）翻到附页，剪下相关图片。（3）鼓励同一位置的不同表述三、体验感悟1.出示教材第61页的第4题。2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“”。（1）小红有19本书，小力有20本书， 小 红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？1.口算练习2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说1.（1）看懂图意。（2）说想法。（3）汇报。2.独立完成,集体订正（内容均为五号宋体字，行距为0）教 学 反 思时间 年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价时间年 月 日反思教师自我评价庆华小学教师教学电子备课记录手册年级： 二年级 科目： 数学 第 2 册教材 主备教师： 教学内容看望老人课时第4课时三维教学目标使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.教学重点会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.。难点用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。教学方法观察法、练习法教学准备挂图德育渗透培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。板 书 设 计主备板书：看望老人挂图板书修改1：板书修改2：教 学 过 程主备年级教学设计辅备年级补充修改教师导学学生活动2011-2012学年度2012-2013学年度辅备年级1辅备年级2导学提纲（一）、情景创设1口算。126= 27= 255= 54= 83= 92= 324= 37=153= 44= 183= 46= 27+15= 32-12= 44-40= 4+4+4+7= 2+2+2+2+4=2.送信。请标出方向。（二）、问题探究出示教材第62页“看望老人”路线图。1.看图。（1）小明家在什么位置？（2）小刚家在什么位置？（3）小红家在什么位置？（4）敬老院在什么位置？2、看图说一说。（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？（3）小刚到邮电局去该怎样走（三）、体验感悟1、出示第62页“练一练”第1题图。2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第63页第2题图）（四）、实践应用小兔送信。见教材第63页第3题。一、情景创设1口算。126= 27= 255= 54= 83= 92= 324= 37=153= 44= 183= 46= 27+15= 32-12= 44-40= 4+4+4+7= 2+2+2+2+4=2.送信。3.请标出方向。二、问题探究出示教材第62页“看望老人”路线图。创设情境：有3个小朋友学雷锋做好事，他们决定每周到敬老院看望一次老爷爷，老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。1.看图。（1）小明家在什么位置？（2）小刚家在什么位置？（3）小红家在什么位置？（4）敬老院在什么位置？2.三个小朋友分别从自己家出发。小红向 走 米到敬老院；小明向 走 米，再向 走 米到敬老院；小刚向 走 米，再向 走 米到敬老院。3、看图说一说。（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院最近？（2）看望老人后他们怎样才能回到自己的家？（3）小刚到邮电局去该怎样走三、体验感悟1.在商场东面60米的地方有一游乐场，请你用 标出位置，出示第62页“练一练”第1题图。（1）1段代表几米？（2）商场的东面是什么位置？2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第63页第2题图）四、实践应用小