成语 中华文化的微缩景观.docx

成语：中华文化的微缩景观教学设计教材分析本课属于新课标人教版教材必修二中“梳理探究”部分，是探究性学习课型。普通高中语文课程标准（实验）指出，通过高中语文课程的学习，学生应该在五个方面获得发展，其中第一个方面就是“积累整合”，第五个方面是“发现创新”，“梳理探究”就是根据这两个方面设计的。梳理，其实就是一种学习方法，是对过去所学知识的系统整理，是一种重新学习的过程。此次选择成语作为知识梳理的对象，我是这样考虑的：中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。通过这个窗口，我们可以窥见中华文化的全貌。同学们通过整理学过的汉语成语，不仅对成语能有新的认识和体验（成语的来源，特点和运用），掌握某种规律性的东西，同时也是对中华文化的一次巡礼（成语与中华文化传统文化的关系），进而提高学生的民族自豪感、自信心和向心力。学情分析高一学生已经有一定的成语积累，但掌握的成语量还不大，如果在课堂上让学生进行成语接龙，或者做成语猜谜游戏，也许学生会很高兴，课堂会很热闹，但学生原有的成语库不见得有所丰富，知识水平不见得有所提高。教师讲授，在课外探究学习上有一定惰性。教师要强调学生主动学习，又要加强对学生的点拨和指导。特别是课前准备，充分利用导学案，教师既要调动学生参与成语学习活动的热情，又要根据学生情况进行恰当的分组，指导学生搜集、整理资料。我的预期目标是：1.让学生在汉语成语方面的知识得到丰富，同时也进一步了解汉语成语的特点，了解汉语成语与汉民族文化之间的关系，提高我们的文化素养。2.通过把成语现象与文化现象结合起来研究，进而明白成语中沉淀着丰富、生动的民族文化内涵，让同学们有一个积极正确的态度对待成语，对待我们的传统文化。教学目标知识目标：明确成语的来源，了解成语的结构特点。 技能目标：梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。情感目标：感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。教学重点和难点重点：体悟成语中浓缩的中华文化。难点：正确使用成语。课时安排1课时教学过程设计一、课前准备（一）通过本课学案帮助学生做好课前准备。（二）向学生推荐常用的几种工具书。（如现代汉语词典、成语词典、中国成语辞海等）让学生养成亲自动手的好习惯。二、课堂交流导入看图猜成语图片见PPT 答案：1、杯水车薪 人才济济 无与伦比 花好月圆 比翼齐飞 2、虎头蛇尾 肝胆相照 德高望重 卧薪尝胆 3、滥竽充数 开门见山 急中生智 声东击西教学过程1、 成语的定义 成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的固定短语。由“长期以来习用的”引出成语的来源，由“固定短语”引出成语的结构。2、 成语的来源和结构。总结归纳：成语的来源：（1）、神话传说；(2)、寓言故事；(3)、历史故事；(4)、文人作品；(5)、外来文化；明确：在这些来源中，以文人作品和历史故事为最多。如成语探源辞典收成语5000多条，考据出处涉及古代文献200余种。汉语成语考译词典收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。总结归纳：成语的结构：（1）主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、（2）承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等等。3、成语的运用 (1)注意语音 人才济济 乳臭未干 虚与委蛇 大腹便便 (2)注意书写 相形见拙(绌) 病入膏盲（肓） 草管（菅）人命 沧海一栗（粟） 锋芒必（毕）露 汗流夹（浃）背 (3)注意语义误区一 望文生义（1）有人在某大会上致欢迎辞时说：“七月流火，但充满热情的岂止是天气。（2）前不久，郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即使数额再大，也罪不容诛。误区二 张冠李戴（3）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（4）古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。误区三 褒贬误用（5）为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。（6）本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（7）刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？（8）汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。误区四 谦敬不当（9）你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。（10）老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。误区五 语意重复（11）那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（12）当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。误区六 轻重失当（13）考生要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试误区七 范围不当（14）对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。（15）大家休息时，小金还在割稻子。他挥汗如雨，身上衣服全湿透了。误区八 音近形近引起误用（16）这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。（17）清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。误区九 语法功能不当（18）包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。（19）折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。误区十 不合逻辑（20）有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！”4、成语与文化 成语是语言宝库中的精华，也是文化的积淀。汉语成语的内容，涉及文学艺术、天文地理、政治军事、礼仪习俗、衣食住行等。引导学生日常注意成语的积累，注意品味成语的文化意蕴。三、课堂练习成语对联以“守株待兔”“流芳百世”为上联，写出下联。以“放虎归山”“下里巴人”为下联，写出上联。四、课堂小结 这堂课我们共同学习