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文档简介

研学过程Warmup（热身）活动一说唱歌谣教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。教师出示词组：goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,学生认读。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。Presentation（新课呈现）活动二角色扮演教师呈现Letstry的挂图，请两名学生分别扮演ZhangPeng和Mike，引导其他同学用Whatdoyoudoontheweekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。）引导学生用Whatdoyoudoontheweekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usuallyoftensometimes谈论自己的周末活动：Iusually/often；UsuallyI；SometimesI；Isometimes初步在情景中应用问句Whatdoyoudoontheweekend？在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。活动三学习对话教师说：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？播放Letstalk部分对话课件，学生观看。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：ListenandtickChenJie：Play footballgo hikingclean the roomusuallyoftensometimesJohn：Play footballgo hikingclean the roomusuallyoftensometimes再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。听力的训练，引导学生理解对话的意思。教师指着上面完成后的表格说：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈现句子：LetsgotogethernextSunday.请学生认读，教师提示意思。学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。Consolidationandextension巩固与扩展活动四听故事教学参考时间：3分钟出示Storytime，学生看图自己阅读。教师播放课件，根据学生的理解适当讲解句子意思。学生模仿跟读。活动五小结屏幕显示Letstalk中的对话同学一起朗读。板书设计Whatdoyoudoontheweekend？
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