高效课堂实施方案

一数备课组创建高效课堂实施方案为进一步打造特色教学、创建高效课堂，根据市教研室通知精神和教学计划安排，结合我校制定的实施方案，现制定一年级数学备课组“创建高效课堂”实施方案如下：一、指导思想以科学发展观为指导，以高效课堂创建活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高课堂教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，积极稳妥地打造“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂，努力形成具有地域特色、学校特色、学科特点的高效课堂教学模式和教学流程。二、实施方案（一）健全组织组长：xx成员：xx、xx、xxx、xxx、xxx、xx（二）确立目标、明确思路工作目标：创建“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在创建过程中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设，积极探索切合本区实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制,推动课堂教学改革的和谐发展，促进教育的均衡发展。基本思路：在局教研室的统一规划与指导下，积极参加局教研室和我校教导处组织的相关活动，通过活动带动我组教师走进“创建高效课堂”的行动之中，让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“创建高效课堂” 三、方法步骤（一）组织动员阶段（10月上旬）组织本组教师认真学习韩城市教研室关于创建高效课堂的实施方案、韩城市新城三小创建高效课堂实施方案及构建高效课堂相关文件资料，进一步统一思想、转变观念、形成共识，并制定本学科创建高效课堂的实施计划，促进创建高效课堂各项工作有效落实。（二）实践研究阶段（10月中旬12月中旬）展开高效课堂创建活动，紧紧围绕“三线” （“三线”即教学线、知识线、能力线）教学模式创建高效课堂，培养学生的“六会”（“六会”即会预习、会听课、会复习、会作业、会总结、会记忆）习惯，进而使学生自主学习、合作学习、探究学习，为促进学生的主动发展、个性发展、终身发展奠定坚实的基础，努力打造民主课堂、和谐课堂、开放课堂、活力课堂。重点抓好以下环节：1.备课环节备课环节沿着教与学的“双向”设计内容，紧紧围绕教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理进行教学设计，按照“个人初备集体讨论课案生成个性设计课后反思”的流程进行。既突出共性设计，又彰显个性特点；既落实素质教育，又体现课改要求，不断浓厚一课多备，人人参与的备课氛围。2.授课环节授课环节牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，大力运用现代多媒体技术进行教学，落实“三讲三不讲”要求，积极探索先练后讲，先试后导的方法路子，不断拓展小组互助学习制模式，充分发挥优秀学生的“小老师”作用，使学生在肯学、乐学、会学中得到全面提高，同时在打造民主课堂、和谐课堂、开放课堂、活力课堂上持续用力拓宽思路。3.反思环节开展课堂教学反思活动应以促进学生的发展为目标，组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析，通过自评互评找出存在的问题和差距。开展案例分析活动，通过案例分析，每一名教师都要找到制约课堂高效的问题，写出解决措施或改进建议措施。组长组织本组成员讨论、制定本学科创建高效课堂的实施模式，在教学反思过程中及时确定研究课题，力争形成有份量有价值的反思论文。（三）成果梳理阶段（12月下旬2014年1月上旬）组长负责对前期开展的创建高效课堂经验集区分经验材料、典型课例、优秀学案、反思论文等进行收集整理，以便有更多的静态资料、动态演示到市教研室参评。（四）全面推进阶段（2014年2月6月下旬）以实践研究阶段优质高效课堂为标杆，采取上示范课、新老互动、同伴互助等方式全面推进高效课堂建设，力争使我组每位教师都能运用课改理念，掌握高效课堂操作模式，明确高效课堂目标要求，实现每位老师每个学期有23节具有先进教学理念、高效率、高效益、高效果的精品课。（五）反思深化阶段（2014年7月1日起）重点抓好以下工作：一是及时推广总结具有一定价值的典型经验和做法，努力打造我校特色高效课堂；二是各教研组制定创建高效课堂模式指导意见、高效课堂评价方案和高效课堂校本研训实施方案等配套方案，逐步形成创建长效机制；三是组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略。教研组、备课组及教师个人要认真开展教学反思，进行理性思考，形成一定的高效教学模式，推出一些成功的课例，每位教师每学期必须撰写12篇体现课堂教学改革成果的研究性论文或经验总结文章