不等式组的解法2_第1页
不等式组的解法2_第2页
不等式组的解法2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不等式组解法教学设计方案 广州从化市第七中学李国锋课题名称不等式组解法科 目数学 年 级七年级教学时间1课时学习者分析 本班有学生52人。大部分学生愿意动脑筋，对数学课还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。但有极少部分学生较懒，学习习惯差，不愿思考问题。总体来说学生喜欢动手操作，喜欢小组合作的学习方式。教学目标一、情感态度与价值观1.经历探索、讨论如何得出不等式组解集的过程，体会如何探索 研究问题。 2.培养学生合作的精神，让学生体验分类的思想。二、过程与方法1.根据教材要求，让学生通过动手划数轴，利用图形结合法找出 其公共区间，从而得出不等式组的解集。三、知识与技能1.使学生理解一元一次不等式组的概念。2.能正确的运用数轴去求一元一次不等式组的解集。3.培养学生利用图形结合的方法去解题的能力。教学重点、难点1.会运用数轴去求不等式组的解集。2.如何教会学生怎样利用数轴去求一元一次不等式的公共解。教学资源四张竞赛题卡教学过程教学活动1一、知识回顾1、解以下不等式。（每大组做一题） （1）2x+20 （3）5x-18x+3 （4）3（x+3）同异 号 教学活动5五、知识的运用1、如何利用数轴去解不等式组。（学生先做，然后教师讲解）（2）（1）例：（1） (2) （3） (4) （1）解：解不等式（1），得： 解不等式（2），得：01234-1 不等式组的解为： （教师提问：从刚才四个例子的解题过程中，大家有没有发现什 么规律？） （学生思考、讨论得出结论：同大取大，同小取小。）2、一道有趣的思考题：大象2米，长颈鹿4米，建一个门：（1）都能进去。（2）都不能进去。（3）大象能进，长颈鹿不能进。（4）大象不能进，长颈鹿能进。教学活动6六、学生反馈练习（玩一个游戏）（1）（2）（3）（4）（游戏说明：以大组为单位，按照接力赛的形式比赛，从速度、准确性、合作精神等进行评分，最后评出名次。以此培养
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论