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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题8.2消元-解二元一次方程组（2）课时1课时课 型新授课修改意见教学目标1、熟练运用代入消元法解二元一次方程组.2、用二元一次方程组的知识解决实际问题. 3、进一步体会代入消元法和化未知为已知的数学思想.教学重点用代入法解二元一次方程组的一般步骤及用方程解决实际问题.教学难点进一步体会代入消元法和化未知为已知的数学思想.学情分析学法指导自主、合作、探究教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、知识回顾，课前热身 二、在一次总结用代入消元法解二元一次方程组的步骤三、例2讲解（见课件）四、进一步熟悉解方程的步骤五、随堂练习，书上练习题六、能力检测（见课件）七、布置作业1、教师巡视，对问题较为明显的同学进行辅导2、对小组发言进行总结，答案见课件3教师引导同学们设未知数，并准确的列出方程注：本题应以教师讲解为主，并板书，同时教师在最后应提醒学生，与解一元一次方程一样，要判断运算的结果是否正确，需检验其方法是将所求得的一对未知数的值分别代入原方程组里的每一个方程中，看看方程的左、右两边是否相等检验可以口算，也可以在草稿纸上验算4、引导，归纳、总结5、巡视，对问题特别大的同学，给与帮助6、引导同学分析，准确列出方程组1、各自独立完成，然后小组沟通交流，最终确定正确答案2、小组成员共同完成3、认真听，并理解，积极回答问题。4交流，熟练运用代入消元法解二元一次方程组5、先独立完成，然后小组讨论，最终确定答案6、先听老师分析该题，然后尝试列方程组，并求出答案，最后小组共同确定一份完美的答案1、对代入消元法的步骤不熟悉；用含一个未知数的式子表示另一个未知数2、步骤总结不完善5、找不出等量关系，导致不能准确列出方程1、
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