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文档简介

课 题17生命的壮歌教学目标1.正确、流利、有感情地朗读蚁国英雄，学会课后生字。2.感受“蚁国英雄”的勇敢无畏，激发尊重生命、敬重弱小的情感。教学重点、难点感受“蚁国英雄”的勇敢无畏，激发尊重生命、敬重弱小的情感。活动方案导学策略个性调整活动一：与文本对话1自由读通课文，读准新词： 肆虐 焚烧 灼焦 惋惜 束手待毙 肝胆俱裂2想想：课文主要写了什么？3全班交流。活动二：与“大火”对话1浏览全文，找出描写“火”的句子，放声朗读。想想：你感受到了什么？2组内朗读所划语句，交流读书收获。3展示（以一组交流为重点，其它组注意补充）。活动三：与“蚂蚁”对话，体悟蚂蚁的壮举1.品读这段文字，想想：你看到了一个 （ 的蚁群。(用一两个词概括)2组内交流自己的感受，组长将讨论后的中心词写到黑板上相应的位置。3重点讨论：肝胆俱裂是什么意思？为什么称外层蚂蚁为蚁国英雄？4班级展示。（我们看到了一个 的蚁群，我们重点找的是这句话）【检测反馈】 选择一个话题写一写。 “蚁国英雄们，你们 ”“生存下来的蚂蚁，你们 ”学了课文，我对自己说: “ ”一、谈话导入。同学们是如何看待生命的？从古至今，很多人都在讨论生命的价值这个话题。司马迁说，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。闻天祥更是发出这样的慷慨之词：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。面对死亡他们是如此得不屑一顾，在自然界当中随时都有这样的事情发生，他们虽然对死亡充满了恐惧，但是为了同伴的生存却不惜牺牲自己的生命，用生命谱成了一首首壮歌。今天我们来学习这篇新的文章生命的壮歌。 这篇课文从形式上看，与以前学过的课文有什么不同？题目告诉了我们什么？ 活动一：与文本对话根据活动一学习课文。活动二：与“大火”对话火苗肆虐，火势不可控制，它像一个张开了血盆大口的恶魔，要吞噬这一切一切。） 看了这个情景，你的心情怎样？（惋惜、心痛、遗憾） 活动三：与“蚂蚁”对话，体悟蚂蚁的壮举越来越：大家心往一处想，力往一处使。 不断：说明不断有蚂蚁在被大火活活焚烧至死。 烧焦：外层的蚂蚁，直接与火接触，会被大火烤烧直至焦。 爆裂：这是多么痛苦，被大火活活焚烧至死的蚂蚁，体内体外都被烧焦了。 不见缩小：外层蚂蚁为了里层蚂蚁有生的希望，直至死了还在用自己的身体抵挡火神，真是从容赴死，至死不渝。 肝胆剧烈：这情景，这声响，粉身碎骨也不放弃自己的岗位，你想想，当大火烧烤外层蚂蚁的时候，他们会说些什
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