陕西省农村幼儿园教师培训返岗心得体会

陕西省农村幼儿园骨干教师培训 返岗心得 安康市幼儿园 段媛媛 2013年11月25日至12月10日，我受园领导委派，有幸到西安文理学院进行了为期15天的陕西省农村幼儿园骨干教师培训。在此期间，我聆听了培训中心各位专家关于幼教专业的讲座；参观了陕西省第二保育院幼儿园，还听取了一节精彩的音乐活动课。在培训中填补了我对幼儿教育与教学的缺陷，使我深刻地认识到当好一名合格的、优秀的幼儿园教师并不是那么的轻松简单，从中也激发了我对幼教事业的热爱，增强了我努力学习幼教知识的欲望。通过培训，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。 首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业成长，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我以后如何提升自身培养方面指明了方向。 其次，作为一名教师，我深刻的体会到自己有很多东西要去学习：刘迎接院长儿童学习与发展指南解读、毛宇宏教师幼儿园环境创设与案例分析、舒荣教授幼儿园教师专业成长、李新洲教授儿童学习与发展指南科学领域的解读、赵精兵教授幼儿园教师的教学艺术、戚少枫教授幼儿园教师心理健康与完善、李继荣教师幼儿舞蹈创编等。 在这一系列的讲座中，赵精兵教授的关于幼儿园教师的教学艺术讲座给我留下了深刻的印象。他从什么是艺术、如何创新？怎样将艺术融合到教育活动中去？几个方面进行了具体详细地阐述，且利用大量案例指导我们创新与因材施教，从关注教师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿学应遵循的原则“自主学习、独立学习、探究学习”；教师的教包括创造性教学、个性教学、形象性教学、情感性教学；培养孩子的学习方法和兴趣等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现艺术在教育活动当中的运用，考虑幼儿的实际需要，创设幽默与表演的教学情境。在学习中不仅让我对教学艺术有了更加深入的认识，也对我以后的教学工作具有指导意义，为提升我的教学活动能力提供了依据。 回到我的工作岗位这段时间以来，我一直琢磨怎样才能上好一节课，又如何来管理好班上幼儿的一日常规，如何去处理好家长与老师之间的各种关系？我根据自己在培训中学到的理论知识和经验，尝试运用到工作之中，学会去处理班级老师间的关系、家园关系，这样真的取得了良好的效果。在实践和培训中，我真正的体会到学习幼儿园环境创设与案例分析、幼儿园教师的教学艺术、幼儿园教师心理健康与完善等相关课程的重要意义。从幼儿园教师心理健康与完善的学习中，让我了解到作为一名幼儿教师如何调整自己的心态，不要将个人情绪带入工作中，我深刻地体会到教师的心理健康与幼儿的一日生活学习多么的至关重要。作为一个老师，要能扮好自我定向的学习者的角色,通过不断学习来丰富自己的教育理论和专业知识,促使自己向专家学者型教师的方向发展。否则，与其相反。比如：在未参加培训前，我有时候会将个人不满的情绪带入工作中，对孩子莫名的发脾气，不但让孩子疏远了我，而且给孩子留下了不好的影响。通过培训后，我学会了如何控制自己的情绪，在教育实践中始终坚持从幼儿的个性出发,尊重幼儿的兴趣爱好,发挥幼儿的主体作用。树立正确的儿童观和教育观,以尊重和热爱儿童为一切教育活动的出发点,公正平等地对待幼儿的一切行为,包括他们的缺点和过失。这不仅是对幼儿教师心理健康上的要求,而且也是对幼儿教师道德修养上的要求。 我逐步运用到我的工作中，真的取得了好的效果，感受到没那么累了，孩子和我越来越亲近了，我的教育教学活动也能轻松愉快的进行了。从中使我明白学习幼儿教师心理健康与完善具有重要的意义，教师良好的心理素质会对幼儿产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于幼儿学习兴趣的培养。但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对幼儿进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。因此，只有在对幼儿心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，我们老师才会有意识地培养其心理健康教育能力。 我们都明白质量是幼儿园生命之本。幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。如在一日常规活动中，让幼儿自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。 我们幼儿教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，是幼儿健康成长的启蒙者和引路人。这就要求我们幼儿教师必须要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。从事幼儿教育这一行业，首先要以热情为前提，因为我们教育的对象是一群活泼可爱的孩子。只有热爱他们，才能调动我们工作的积极性和热情。教师是孩子的一面镜子，一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。在日常工作中，我们要研究幼儿，遵循幼儿成长规律，以师德为先，要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿。我们对待孩子，要富有爱心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力。孩子总是希望得到老师的鼓励和关爱，教师要善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。学高为师，身正为范。我们要以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的理念为指导，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教科研培训，逐步提升自己的专业发展水平。 在今后的工作中，我们一定要认真执行