语文人教版六年级下册回顾·拓展三

回顾拓展三一、交流平台1、本单元的学习又结束了，这一单元我们都学习了哪些课文？2、填空，引导回忆通过本组课文的学习，我们认识了 的李大钊， 的郝副营长， 的张思德同志， 的周恩来总理。这些革命先烈，用自己的 换来了今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。3、中国人民为谋求民族独立、人民解放。国家富强、人民共同富裕，与帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治与压迫进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了社会主义革命的胜利并继而消灭了剥削阶级。是无数革命先烈抛头颅、洒热血，才换来了我们今天的幸福生活。他们用鲜血染红了江山，染红了历史！让我们再一次走进这些华夏忠魂，一起感受革命先辈带给我们的震撼。4、ppt出示课文交流平台的对话，让学生体会别人是怎样交流的。5、能说说哪篇课文给你留下了深刻的印象？思想感情：这四篇课文为我们展示了一幅幅令人难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵，延安窑洞前毛主席的深情演讲，中南海里周恩来办公室彻夜不息的灯光通过这组课文的学习，让我们在缅怀革命先辈的同时，更深深地懂得了我们今天的幸福生活来之不易。因此，我们更应该懂得感恩，并懂得珍惜。写作特点：课件出示十六年前的回忆第一段和最后一段。这两段起到了怎样的作用？课文还有不少地方是前后照应的，你能举些例子吗？除了十六年前的回忆，你们还发现其他课文也运用了前后照应的写法吗？希望经过今天的讨论后，同学们在写作中能更好地运用前后照应这种方法。（迁移学习“前后照应”的写作过程。）二、日积月累革命先辈们怀着崇高的理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归，甚至为理想而献身。让我们一起来读一读叶挺写的这首囚歌。囚歌的“囚”字。（被人困在狱中所写的壮歌。）1、补充相关背景资料叶挺：中国著名军事家，中国人民解放军的创建者之一。1941年1月，国民党反对派发动皖南事变，叶挺被蒋介石非法扣押，在狱中被囚禁五年。在监狱的这五年，叶挺经历了一生中最严峻的考验。国民党当局威逼利诱要他投降，叶挺坚决表示：“头可断，血可流，志不可屈。”叶挺在狱中写下气壮山河的囚歌，立志要在“烈火和热血中得到永生”。2、读通诗歌，理解诗意。自由朗读诗歌。要求：边读边找出不懂的地方，做上标记。、“人”：指坚持革命的革命者，“狗”指人民的叛徒、敌人的走狗。、“一个声音”：敌人的欺骗引诱声。（说说敌人会怎样威逼利诱革命者）、“地下的烈火”：孕育在群众中的伟大的战斗力量。、“活棺材”：敌人的监狱、牢房，吃人的旧社会、黑暗的旧世道。、“烈火与热血”：在斗争中牺牲，在牺牲中奋斗。、“永生”：与天地同存，与日月同辉，永远矗立在人们心中。3、感情朗读、全诗中，叶挺把谁比作狗？表达了作者的什么感情？（出卖人民、叛变革命的叛徒；蔑视、鄙视。）叶挺对敌人、叛徒充满了仇恨和蔑视，看着他们丑恶的嘴脸，叶挺愤怒而蔑视地说（生读：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！）这种自由是一种什么样的自由？（叛变革命、出卖人民所获得的人身自由。）、虽然叶挺渴望自由，但他坚定地知道人的身躯哪能从狗洞子里爬出！在这儿，同学们要读出坚定的语气。革命者的气节很重要，不会因为敌人的威逼利诱而屈服。他们渴望的是一种真正的自由，这是一种怎样的自由呢？（革命胜利了，人民解放了，人民当家作主，获得真正的自由。）齐读诗的后半节。4、补充交流其他诗歌名言。、囚语：不辞艰难哪辞死，生死原来相游戏，只问此心无愧怍，赤条条来光棍逝。（被认为是囚歌的姊妹篇，是叶挺在囚歌之后所作。）、就义诗：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！（这是中国共产党党员夏明翰在被国民党反动派杀害前，写的一首气壮山河的就义诗，一直被人们所传诵。）、夏日绝句：生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）、乐府诗集：男儿不惜死，破胆与君尝。、署相：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫）5、小结：从诗歌中让我们更深刻地体会到革命先辈们那种勇往直前的战斗精神、不怕牺牲的献身精神和追求理想的执着精神。（板书：壮哉！中华英魂！）三、课外书屋1、课件出示红岩剧照现在为大家呈现的是电影红岩中的画面，你们都能说出哪些人物？（江姐、许云峰、华子良、小萝卜头等。）2、谁来说说对红岩这部书的了解？学生交流过程中将这部书的作者、创作年代、主要内容、主要人物等一一明晰。红岩 是著名作家车承友以重庆地下党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说。3、你还知道哪些像红岩这样革命题材的