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备 课 笔 记备课时间：2013年 9 月 16 日 总备课第 48 课时备课人： 徐苗 单元、章、节第六单元课题识字2课 时第一课时课型新授课教学目的和要求 1.理解韵文，能准确、流利朗读韵文，会背诵。2.学习掌握四个新笔画。3.认识7个生字，掌握笔顺。教学重点、难点 学习掌握四个新笔画。认识7个生字，掌握笔顺。教 学 过 程 和 内 容1、 音乐导入，激发兴趣：（播放上学歌乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2谈话引入：同学们，你们平常是几点钟起床？起床后接着干什么？（让生自由发挥）师表扬早起的同学。二、读准字词，感知韵文：1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。3、同桌互读词语，相互纠正字音。4、齐读，读出词与词之间的停顿。三、诵读词串，认识事物：1、图文联系，认识事物。（1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。（3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？师相机出示词语：太阳 闹钟 小鸟师范读第一行词，边读词边想画面。指名读男、女生读齐读过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？（2）指导学习第二行出示词语：穿衣 下床 起早说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读开火车读齐读（3）第一行与第二行连起来读一读。（4）出示第一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。（5）指导学习第三行你起床后会做哪些事呢？（同桌说说）指名说，相机出示：早餐 洗脸 刷牙请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说一、两句话。师小结：我们说话和做事一样要有一定的顺序，否则会让人听了不明白。齐读这三个词。（6）分小组学习第四行请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说一、两句话，也可以加上动作进行表演反馈交流，给学得好的小组奖励“阳光娃娃”。小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。教 学 过 程 和 内 容五、学习新笔画：1.认读生字出示生字：太 小 鸟 下 早 牙 上学生读。正音：“鸟”声母是“l” “早”是平舌音2.数笔划书本64页，读笔顺3.适时学习新笔画“小”竖钩“鸟”横折钩 竖折折钩“牙”竖折跟着老师说笔画名称、书空。指
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