光的反射教案示例一

第二节 光的反射一、教学目标（一）知识目标1 了解光的反射现象，认识光的反射规律。2 理解光的反射现象中光路的可逆性。3 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。（二）能力目标1 通过实验，培养学生观察分析能力。2 探究“光的反射规律”，总结探究结论，掌握探究学习方法。（三）情感体验目标通过探究活动，培养学生的科学态度，理解联系实际的道理。二、教学设想1 重点、难点、疑点（1）光在任何物体表面都会发生反射，光反射时遵循光的反射定律。（2）光反射时，光路是可逆的。（3）镜面反射与漫反射。2 课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：光的反射规律可让学生通过实验、探索的方法得出，逐步掌握各个探究步骤，在今后的学习中能灵活运用。三、教具学具激光演示器、平面镜、反射规律演示器。四、教学设计（一）引入新课（1）只闻其声不见其人，说明了什么？（朗读林黛玉进贾府时，王熙凤的出场片断）（2）彩色电视机荧屏上每个像点有几种色光源？漆黑的屋子里，伸手不见五指，一打开电灯以后，房屋里东西就全看见了，这就是因为光的反射现象。（二）新课教学1整体感知光射到任何物体表面都能发生反射现象。我们能看到本身不发光的物体就是由于光的反射。光反射时遵循光的反射规律，反射角等于入射角，在反射现象中，光路是可逆的。镜面反射与漫反射都遵循光的反射规律，平时说的黑板反光就是镜面反射，而从不同方向可看到同一不发光的物体就是由于漫反射。2教学互动互动1月亮是光源吗？我们是怎样青到它的？明确 月亮不是光源。我们能看到它是太阳光照到月球上反射后进入我们的眼睛。事实上光遇到两种物质分界面都会发生反射，从而使我们能看到本身不发光的物体。互动2你发现周围的光的反射现象了吗？明确 在了解光的反射基础上讨论，列举光的反射现象。（例：水中月、镜中花等）互动3探究光的反射规律。明确 指导学生制定探究计划，了解每一个探究步骤的主要活动内容，介绍实验器材的用法，让学生通过实验记录分析归纳出光的反射规律：反射角等于入射角。互动4体验光路的可逆性。明确 将上面实验中入射光线移到反射光线位置，会发现反射光线逆着原来的入射光线反射，所以无论镜子多小，甲在镜中能看到乙的眼睛，乙一定能在镜中看到甲的眼睛，这就是光的可逆性。互动5月色明亮的夜晚走在有水塘的路面，你该怎样走才不至于踩到水塘？明确 在白墙上挂一面小镜子，观察手电筒照上去（关掉其他灯，拉上窗帘）墙与镜有何不同。镜子是光滑的，发生的是镜面反射，而墙是粗糙的发生的是漫反射。上面问题中如迎着月光走，暗的是路面，背着月光走，亮的是路面。3达标反馈（1）一束入射光线与反射光线垂直，则这束光线与平面镜的角度是 45 ；若入射光线垂直射向镜面，则反射角等于 0 。（2）用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字，这是射到黑板上的光发生了镜面反射的缘故；我们能从不同方向看清银幕上的图像，是因为射到银幕上的光发生了漫反射。（3）下列现象中与光的反射有关的是（C）A阳光下物体的影子 B用激光引导挖掘方向C看到本身不发光的物体 D看到夜空中闪烁的北极星。（4）完成图221光路图（标明入射角，反射角及大小）4学习小结（1）内容总结光的反射规律：反射角等于入射角。光路的可逆性。镜面反射与漫反射。（2）方法归纳本节课应用实验探究方法，使学生初步了解了探究学习的几个步骤。（三）布置作业1放电影用的银幕是布作的，能否换一块大的平面镜？2教室的黑板“反光”有些同学看不清黑板上的字，你能想办法解决吗？（四）板书