英语人教版八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to .doc

Unit 4 Why dont you talk to your parents? (教学设计) Section A (3a-3c)教学内容：课本P27P28一、 教 学 目 标 1、 知识与能力目标 1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3）通过阅读提高学生们的阅读能力。通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。 4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。2、过程与方法 采用发现法、总结法、合作法和机械操练等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。3、情感态度价值观让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。 二、教学重点、难点及突破1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。3) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。4) 熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。3) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。4) 练习运用所学的句型。3、教学突破通过阅读活动活动，重点在于训练学生进行谈论问题并给出相应的建议。同时利用Grammar focus复习SectionA内容并运用重点短语三、教学方法和手段 （一）教学方法采用直观情景教学法和任务型教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体图片来激发学生学习的兴趣。（二）学法指导通过讲练结合的方法，利用多媒体，引导学生们自主阅读课文中词组和句型，鼓励他们合作，探究，互相交流同时注重学生的实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐。四、教学准备1、教师准备课前研究教材，教案，根据新课标要求整合教材内容，制作幻灯片。把本节课内容能够清晰有条理地呈现给学生，让学生在轻松愉快中学会talk about problems and give advice。制作随堂幻灯片。2、学生准备让学生课前预习本节课的生词和课文，找出不理解的单词、短语和句子，同学之间互相帮助解决这些问题。五、教学过程1、导入设计 （1）课前教师播放音乐If you are happy?（学生板书课题，复习巩固上节课） 开始上课教师说： Today we go on learning Unit4 Why dont you talk to your parents? Today I have some prolems. I am not happy .Do you know Whats wrong with me?(投放图片)教师接着问学生：Can you give me some advice?学生give the advice.教师接着问Do you have any problems?Who can give him/her some advice?（2）引入新课。Mr sad and thirteen has some problems,let,s read 3a quickly and answer the questions.2、任务型教学（1）快速阅读3a并回答Whats Sad and Thirteens problem?How does he feel at home? 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。学生们，按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这两个问题。最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。(2). Ss read the article again and fill in the chart. 学生们认真阅读短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面临的问题，并填写出罗波特先生所给出的建议。和同学们一起校对答案。(3). Ss read the article again and fill in the blanks.(4)Work on 3b: 1. 让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。2. 学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。3. 让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。S1: I agree with his advice. Because more communication can make family members understand each other better and know about the feeling they have.S2: I dont agree with his advice. I think their parents should fight any more. They should care more about their children and spend more time with them. (5)Work on 3c 1. 告诉学生们本学习活动的要求：找出短文与下列词汇意思相同的句子。 2. 让学生们先读3c中的词汇，理解其意思，然后再在短文找出与其意思相同的词汇或词组。3. 方法指导：根据上下文的意思，来确定词汇或词组的意思。4. Check the answers。(6)语法教学1.掌握提出问题的方法，Whats wrong? Whats the matter? with sb. Whats the problem/the trouble? 并能讨论所给出的建议。情态动词should， should等 should，shouldnt “（不）应该”，常用来提出请求和建议 could “可以”可也用来给出建议（7）Practice Work on 4a: 方法指导：so that; 点拨，点拨：though 意为“尽管但是”点拨：until 用于否定句中和肯定句中。（看幻灯片讲解，并完成4a)（8） HomeworkWork on 4c. 1. 让学生们阅读表格中的问题，明确每个问题的意思，为进行讨论做好准备。2. 和同学们讨论一下如何解决这些问题，或某个问题。六、本课小结本节课内容是本单元的核心部分，不仅概括了本单元的重点，还将基本句