第六单元 (3)

数学三上 27 第六单元乘法 （第一课时 蚂蚁做操） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单两、三位数乘一位数（不进位）的计算学习目标1.两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法.2借助点子图，理解乘法竖式每一步的含义。3在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法。重点理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。难点学会表达自己的想法。预习指导用多种方法计算：244= 322= 642= 693= 学习指导设计个性设计一、出示学习目标，解读学习目标。二、新授：1.出示情境图（课件）。独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息。2结合数学信息尝试提出乘法问题。即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：4、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。（1）你能试着用竖式来算一算124吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。（2）交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。三练一练，巩固两位数乘一位数的计算方法。（53页练一练1题：圈一圈、算一算。）四、测效设计：五、布置作业：53页2、3题。测效设计算一算，并说一说竖式每一步的含义。教学反思：数学三上28 第六单元乘法（第二课时 去游乐园） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单两位数、三位数乘一位数学习目标1学习两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。2借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。重点学习两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。难点理解乘法竖式每一步的含义。预习指导用你喜欢的方法计算125 183 156 273 433学习指导设计个性设计一、出示学习目标。说说你从目标中知道了什么。二、自主学习：（8分钟）探索两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、自学课本第54页内容2、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；3、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流：（10分钟）1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3、重点讲解一道乘法题：例如：3人坐太空船，需要多少钱？12 3 36（元）4、引导学生讨论算法，汇报算法。（小组交流、组际解疑）四、精讲点拨（8分钟）结合学生自学情况及存在的问题加以点拨。五、测效设计：（小黑板出示）（10分钟）1、 用竖式计算下面各题。 1 2 1 2 1 2 3 4 5 2、用你喜欢的方法计算126 274 255 223 333（组内检查、全体交流）六、总结：七测效设计：快速用竖式计算：257 324 199 206 333 3313七、布置作业：计算 155 174 196 272 253 7215测效设计快速用竖式计算：257 324 199 206 333 3313 教学反思：数学三上 29 第六单元乘法 （第三课时 去游乐园练习课） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单复习两、三位数乘一位数的计算。学习目标巩固两、三位数乘一位数。重点两位数乘一位数的计算方法。难点三位数乘一位数的计算方法。预习指导自出10道两位数、三位数乘一位数的口算，说说你是怎样计算的。学习指导设计个性设计一、复习导入(小黑板出示)比一比谁算的又对又快。1、运用竖式计算练一练第一题4个进位乘法的计算。2、连一连。2 32 15 4 16 5 26 8 5 12 19 5 60 7 4 30 3 16 24 2 52 4 15 6 17 5 4 16 3 40 84 5二、合作交流，解决问题1、一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？2、每盒乒乓球15元 ，买6盒乒乓球，需要多少钱？三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。四、拓展延伸;光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？海洋馆售票处 成人票：15元 儿童票：8元五、总结：通过今天的学习，说说你的收获和疑惑。六、测效设计：七、作业布置：完成课本31页第四题。测效设计抢答：27 2 20 4 11 5 26 6 5 12 19 5 600 7 40 30 31 6 42 2 52 6 18 6 40 5 4 25 2 50 35 5教学反思：数学三上30 第六单元乘法 （第四课时 乘火车） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单两、三位数乘一位数（连续进位）的计算学习目标1、 两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。2、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。重点两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。难点培养学生分析推理的能力，以及认真审题、正确计算的良好习惯。预习指导竖式计算： 126 725学习指导设计个性设计一、出示学习目标：同学们，从目标中你知道本节课要学会那些知识？二、自主学习： 自学课本第56页内容，解决以下问题：1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！三、反馈交流： 1、谁愿意把自己的问题说给大家听？2、谁愿意解决她刚才提出的问题？3鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在组内进行请教。4组织全班交流。（提醒学生学会倾听同学的意见。）根据学生的回答，完成板书，写上答语。四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。1、重点讲解一道乘法题：例如：5节卧铺车厢可乘多少人？72 5 （ ）2、引导学生讨论算法，汇报算法。（1）70 5 350， （2） 7 2 2 510， 5 350 + 10 360。 答： 五、测效设计：（小黑板出示）（10分钟） 试一试 1 1 8 3 4 8 4 3 2 5 4 3 6六、课堂总结：今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？七、作业：P57 5题。 测效设计试一试 1 1 8 3 4 8 4 3 2 5 4 3 6教学反思：数学三上 31 第六单元乘法 （第五课时 乘火车练习） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单巩固两、三位数乘一位数（连续进位）的计算学习目标巩固复习两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。重点两位数乘一位数（连续进位）的计算方法。难点三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。预习指导预习完成P57页1、2、3、4题。学习指导设计个性设计一、课前检测：1、认真完成(课本第57页“练一练”的第1题)同桌互查，小组长汇报完成情况。2、纠错。做错的同学进行板演，小组长检查错在什么地方，是什么原因（粗心、不会计算）。并让其进行更正。二、巩固练习：完成课本“练一练”的第2题、第3题、第5题。要求：第2题：全班学生独立完成。做完互批。第5题：优秀生必须完成，学困生在做完第1问的基础上可以尝试。三、课堂总结：通过这节练习课，你有什么新的收获？四、作业布置：完成相关配套练习五、测效设计：快速计算 2 1 5 5 4 3 1 4 9 2 5 6 3 6测效设计快速计算 2 1 5 5 4 3 1 4 9 2 5 6 3 6教学反思：数学三上 32 第六单元乘法 （第六课时 去奶奶家） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单三位数乘一位数的笔算学习目标1、探索三位数乘一位数的笔算过程。2、两位数乘一位数的笔算。 重点三位数乘一位数的笔算方法。难点三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。预习指导预习P58页，说一说三位数乘一位数的笔算时要注意什么？学习指导设计个性设计教学过程：一.基本练习（多媒体课件出示）1. 口算4002= 300= 1002= 5300=4006= 3009= 7009= 533=学生边回答边说出口算的方法。2. 笔算244= 483=二出示学习目标：三自主学习： 自学课本第58页内容，小组合作解决问题：（一）试探索计算三位数乘以一位数的竖式计算的方法1 1 5 4 =竖式：（二）小组内讨论、交流计算方法。师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。（老师巡察学生的探索情况）（三）全班汇报。 教师把竖式板书完整。1 1 5 44 6 0方法点播：从个位起，用4分别乘115的每一个数位上的数，4和个位上的5相乘得20，这里的20表示20个一，也就是2个十，在积的个位上写0，并向十位进2，4和十位的1相乘得4，这里的4表示4个十，再加上十位的进位数2个十是6个十，所以在积的十位上写6 ，4和百位上的1相乘得4，表示4个百，所以在百位上写4.（板书，强调要补充完整横式）（四）.自己探究学习1524=的计算方法（五）.测效设计 试着填一填： 1 3 1 4 64 9 2 1 9 1 4（六）。布置作业P59页2题。测效设计试着填一填：1 3 1 4 6 4 9 2 1 9 1 4教学反思：数学三上33 第六单元乘法 （第七课时 去奶奶家练习） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单三位数乘一位数的笔算学习目标复习巩固三位数乘一位数的笔算计算重点三位数乘一位数的笔算计算难点三位数乘一位数的笔算计算预习指导完成P59页练一练学习指导设计个性设计一、出示学习目标：二、自主学习： （一）出示自学目标：（小黑板出示）探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。（二）出示自学指导：（小黑板出示）1、请同学们认真自学课本60页上内容。2、请学生独立思考，先自己算算结果。3、小组内交流各自的算法。三、反馈交流： 1、谁能结合数学情境，说说你的算法？ 2、汇报算法：（1）5个0相加得0。（2） 结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么 “05= 0” 如 ：3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。五、测效设计： 六、课堂小结：在这节课中，我们发现了一个什么问题？七、作业布置：完成第P61页的2、4题。板书设计： 05=？05 = 0 1305 =450 4023 =120 00 = 0 “0乘任何数都得0”测效设计1、算一算0 5 7 0 0 26 0 1000 2、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“00”）3、你发现了什么？4、练一练。240 2 302 5 105 3 205 45、比一比 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980教学反思：数学三上 34 第六单元乘法 （第八课时 买矿泉水） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单连乘式题的运算学习目标1、掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。2、解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。重点连乘式题的运算顺序。难点培养学生的应用的意识和能力。预习指导认真自学课本62页上的内容。学习指导设计个性设计一、出示学习目标，解读学习目标： 二、自主学习： 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。（二）出示自学指导： 1、认真自学课本62页上的内容。2、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。并独立进行计算3、学生独自解决“共花了多少钱？”。 三、反馈交流： 1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。2、汇报算法：（1）24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元）（2） 24 3 2（3）还可以怎样算？4、学生独自解决“共花了多少钱？”。 5、小组内交流各自算法。四、精讲点拨：结合学生学习情况及存在的问题加以点拨。 五、测效设计： 六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？七、作业布置：完成课本第63页的1、4题。板书设计： 买矿泉水 运动会上，张老师给同学们买了2箱矿泉水，一箱矿泉水24瓶，每瓶3元。一共花了多少钱？方法一：243 = 72（元） 方法二： 2432722 = 144（元） = 722 = 144（元）方法三：242 = 48（瓶） 方法四：2423483 = 144（元） = 483 = 144（元） 答：一共花了144元。测效设计1、估计你们学校大约有学生多少人？2、哪道题的得数大？画“”。、0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）、0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）3、我每分大约打41个字（1）小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？4、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。（1）今年钟松树多少棵？（2）杨树和松树共有多少棵？教学反思：数学三上35 第六单元乘法（第九课时 练习五） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单整理和复习笔算乘法学习目标1、整理和复习笔算乘法。 2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。重点笔算乘法的计算方法。 难点中间有0的笔算乘法的计算预习指导口算下面各题： 204 2004 503 5003 142 1402 10005 8006 630 3203 学习指导设计个性设计一、整理和复习笔算乘法：1.做练习五中的第1题。 2做第2题： 先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。 1、指名不同的学生读出每个算式，并说出得数。 2、说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。 整理笔算乘法的计算法则。 二、课堂练习： 1做练习五中的第4题。 2做整理和复习中的第3题。 3做练习五中的第1题。 让学生独立列式计算，教师行间