语文百花园二.doc

课题语文百花园 二计划课时3 教学内容分析语文百花园二共包括语海畅游积少成多阅读平台语文大课堂四个部分的内容。其中语海畅游是区分形近字组词，选择近义词填空；积少成多是学习一首描写景物的古诗；我的采集本是积累一些关于气象的谚语；阅读平台，是通过一篇周记让学生学习如何写周记；语文大课堂是“我们都是推广普通话的宣传员”通过活动的宣传，让学生都来说普通话，将普通话，并把自己在活动中的有趣事情以周记的形式写出来。教学目标1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。4.提高学生的交际能力。教学重难点教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。教具学具准备小黑板古诗的配图教学设计思路含教法设计、学法指导1、激发兴趣，导入新课。2、出示同音字，让学生仔细观察，了解同音字的特点，读音相同，而意思不同。3、出示句子，指名生朗读，发现句子的变化。知道这样的句式是“被子句”，并练习改写这样的句式。4、朗读故古诗，借助工具书理解古诗的意思和同学一起交流，指导有感情地朗读，并且背会。5、自读短文，理解短文的意思，感受葡萄沟是个好地方，把短文中自己喜欢的词语积累下来。6、组织学生参加绿色环保行动，让学生谈感受，把自己参加活动印象最深的事情写下来。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计先学后教第 一 课 时一、 引入新课，提出学习要求二. 指导学生学习生字，落实训练内容（一）比一比，组成词。1.个人填空。2.学生汇报，全班交流。3.说出每组词语各自的特点。4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的词语吗？6.补充练习。（二）读句子，选词填空。1.默读句子，自主填空。2.学生汇报、交流。3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。4.交流，总结。三. 积少成多（一）读读背背1.自由练习读，指名读，正音。2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。4.全班齐背。第 二 课 时一 我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。4.布置学生把格言抄在我的采集本上。二. 阅读平台周记一则1.自由读文，想想周记一则的主要内容是什么？2.师生交流。3.你知道周记的写法吗？4.指导周记的格式。三. 总结本节课的收获第 三 课 时一、走进“语文大课堂”1.启发谈话，明确要求。2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。3.师生交流活动的内容及形式，小结。4.小组交流“推普”的做法。5.学生模拟“推普”的情景。6.老师引导学生在班内交流感受或收获。7.指导写周记。8.总结。9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。二. 用好“指南针”1.明确题目要求。2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。3.总结这种学习方法。4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。6.拓展，师生交流，总结。7.作业。习题设计1、比一比组词语 扁（ ） 笼（ ） 坚（ ） 漂（ ） 偏（ ） 拢（ ） 竖（ ） 飘（ ）2、读句子，选择词语填空。 安静 宁静 平静 清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（ ）。 过了很久，钱塘江才恢复了（