2009年全国技工教育和职业培训

2009 年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评课题 技校生课外阅读调查与指导实践研究技校生课外阅读调查与指导实践研究 技校生课外阅读调查与指导实践研究技校生课外阅读调查与指导实践研究 中文摘要中文摘要 作为职业技术教育的一部分 技工院校担负着技工教育 职业培训和职业技能鉴定三大任 务 如今 国家经济的快速发展对高技能人才的巨大需求 成为技工院校人才培养体系的 有力推动 也为我们的人文素质教育提出了崭新的课题 作为语文教学的一个重要组成部 分 课外阅读有助于净化学生的灵魂 可以提高学生的认识水平 以适应时代发展的需要 有助于拓展学生的知识 提高学生的语文素养 还有助于推动技校语文教改 促进学生的 专业发展 是技校学生自我提高 自我发展 提高人文素养的一个重要环节 本文从技工院校的人才培养目标和技校生的特点出发 在广泛搜集 分析文献资料的 同时 结合问卷调查 访谈等方法 对技校生语文课外阅读现状进行调查研究 在此基础 上提出如何改进的相关策略 并结合本人所任教的班级的实际情况 和本人承担的教材编 写工作和竞赛组织工作 对课外阅读活动进行了实践探索 本文的调查结果显示 技校生语文课外阅读现状不容乐观 阅读需求层次偏低 对经 典作品的阅读兴趣不足 缺少良好的课外阅读环境 课外阅读方法有待于改进 老师对课 外阅读的指导还显得欠缺 受视听传媒等的影响 满足于大众快餐文化等 因此 技校生 的课外阅读还处于盲目 无序的状态之中 针对技校生语文课外阅读存在的问题 本文提出了语文课外阅读指导策略 先分析课 外阅读指导策略的理论依据 再明确课外阅读指导策略的五大原则 即课内与课外结合的 原则 针对性原则 有序性原则 实效性原则 创造性原则 据此 本文提出了语文课外 阅读指导的六大策略 转变观念 提高对课外阅读的认识 创设课外阅读环境 激发课外 阅读兴趣 合适的课外阅读材料的推荐与选择 课外阅读方法指导与个性阅读相结合 积 极发挥文学欣赏课的独特作用 开展丰富多彩的课外阅读活动 在研究本课题的同时 本人在所任教的班级 开展了课外阅读实践探索 期待通过这 次探索 改善技校生语文课外阅读的状况 为教师更好地指导课外阅读提供有益的借鉴 同时 本人还结合 开卷有益 古今文学导读 一书的编写 为课外阅读提供了阅读材 料 并力求通过组织文学知识竞赛活动 营造全省技校学生学文学 爱文学的风气 并对 所学情况作出相应的检测评价 关键词关键词 技校生 课外阅读 调查 指导实践研究 AbstractAbstract As a part of the vocational and technical education the technical school is responsible for technical education vocational training and vocational skill identification Nowadays the rapidly development of national economy has a huge demand for highly skilled talents This demand has not only promoted effectively the personnel training system in the technical school but also raised new issue of humanistic quality education As an important component of Chinese teaching extracurricular reading is helpful to purify the soul of students it can improve cognitive level to meet the demand of social development it can develop the knowledge of students increase their Chinese literacy it can promote reform in the Chinese education in the technical school and accelerate the development in students major Extracurricular reading is an important means to impel the self improvement self development This article bases on personnel training objectives of the technical school and features of the technical school students and a study on the current situation of extracurricular reading of these students by widely collection analysis of data as well as questionnaire survey and a lot of interviews This article advises that how to improve related strategy and try to explore the activity of extracurricular reading and introduce the author s class in this experiment her editing a textbook and the organization of a contest The survey shows that it is not optimistic about extracurricular reading Students don t show enough interests in classic works they remain low level in reading students are lack of good reading environment their reading methods need improving Teachers should give more instruments students are influenced by media and easily satisfied with fast food culture and etc Therefore the students are still in blindly disorder status in extracurricular reading In order to solve the problems this article gives some tactics It analyzes theoretical basis of directing extracurricular reading first and point out the five principles later which are the principle of the combination of curricular and extra curricular the principle of being targeted the principle of being orderly the principle of effectiveness the principle of creation It also the six tactics for direction to change concept so as to raise the awareness of extracurricular reading to form an environment to arouse the interest to suggest proper reading material to connect the direction and personalized reading to make full use of literature appreciation class to organize various activities and etc I also practice my idea in my class expecting to improve the current situation and providing better experience for other teachers Meanwhile I compile a book to coordinate the practice and provide reading material and organize literature quiz I am devoted to cultivate love of literature and study of literature in students across the province and try to evaluate their study Key Words students of the technical school extracurricular reading survey direct the practice and study 1 目录目录 中文摘要中文摘要 AbstractAbstract 1 1 引言 引言 4 1 1 选题的缘起 4 1 2 国内外理论研究的现状 4 1 3 研究的内容 方法和创新点 6 2 2 技工院校学生课外阅读指导的意义技工院校学生课外阅读指导的意义 8 2 1 技工院校学生与文化基础课程 8 2 1 1 技工院校的教学目标和教育模式 9 2 1 2 技工院校学生的文化素质和学习特点 10 2 1 3 技工院校文化基础课程的地位和重要性 11 2 2技工院校学生课外阅读指导的意义 12 2 2 1 课外阅读有助于净化学生的灵魂 13 2 2 2 课外阅读可以提高学生的认识水平 以适应时代发展的需要 14 2 2 3 课外阅读有助于拓展学生的知识 提高学生的语文素养 14 2 2 4 课外阅读有助于推动技校语文教改 促进学生的专业发展 15 3 3 技工院校学生课外阅读的调查与分析技工院校学生课外阅读的调查与分析 17 3 1 技校学生课外阅读情况现状调查 17 3 1 1 调查目的 17 3 1 2 调查过程与方法 17 3 1 3 调查统计与结果 17 3 2 技工院校学生课外阅读存在问题原因分析 19 3 2 1 阅读需求层次低 对经典作品普遍感到有理解差距 2 19 3 2 2受视听传媒等的影响 满足于大众快餐文化 20 3 2 3缺少良好的课外阅读环境 21 3 2 4课外阅读方法有待于改进 22 3 2 5老师对课外阅读的指导还显得欠缺 22 4 4 技工院校学生课外阅读指导概述技工院校学生课外阅读指导概述 24 4 1课外阅读指导的理论 24 4 1 1 人本主义心理学说 24 4 1 2 语文建构主义理论 24 4 1 3 大语文教育观 24 4 1 4 语文新课标的阅读理论 25 4 2 课外阅读指导的目标与原则 26 4 2 1 课外阅读指导的目标 26 4 2 2 课外阅读指导的原则 26 4 3 课外阅读指导的策略 28 4 3 1转变观念 提高对课外阅读的认识 28 4 3 2创设课外阅读环境 激发课外阅读兴趣 29 4 3 3 合适的课外阅读材料的推荐与选择 30 4 3 4 开展丰富多彩的课外阅读活动 31 4 3 5 积极发挥文学欣赏课的独特作用 32 4 3 6 课外阅读方法指导与个性阅读相结合 33 5 5 技工院校学生课外阅读指导的实践探索技工院校学生课外阅读指导的实践探索 35 5 1 杭州第一技师学院0531班课外阅读指导过程介绍 35 5 1 1 课外阅读指导的背景 35 5 1 2 指导的意义 35 5 1 3 指导的途径与方法 35 5 1 4 指导的具体方式 35 5 1 5 阅读指导的收获与注意点 36 5 1 6 学生有关的阅读心得 见附 2 37 5 2 课外阅读教材 开卷有益 古今文学导读 的编写和使用 37 3 5 2 1 开卷有益 古今文学导读 课外阅读教材的编写 38 5 2 2 开卷有益 古今文学导读 课外阅读教材的使用及活动检测 41 结语结语 42 参考文献参考文献 43 附录 45 附录 46 附录 49 1 1 引引 言言 1 1 1 1 选题的缘起选题的缘起 在知识经济大力发展的今天 国家对高技能人才的需求日渐强烈 与此相对的是 作 为技术工人摇篮的技工教育却面临着生存与发展的挑战 招生形势非常严峻 许多学生的 人文素养低下到令人堪忧的地步 迫于形势 大多数技工院校只能急功近利 奉行 实用 主义 教育观 人才观 片面强调准职业人才的工具性 效用性 缺乏对人本主义的追求 而知识经济是以人为本的经济 需要以人为本的教育去适应它 发展它 因而我们的技工 教育也应本着 以人为本 的民主化倾向 强调对于可持续发展人才的培养 但相比之下 我国技工教育的理念相对滞后 虽然已将健全学生人格作为基本教育目标之一 但在具体 的实施过程中还未找到切实可行的方法 因此 作为第一线的语文教师 应该从自身的教学特点 专业特点出发 在教给学生 语文知识的同时 努力通过各种形式的教学提高学生的人文素养 而课外阅读指导正是这 样一种有效形式 当代认知心理学的研究表明 课本的篇幅是十分有限的 它只是给学生 提供一个阅读范本 更多的文章是在课外大量阅读 1从长远意义上来看 课外阅读可以拓 展技校学生的文化视野 孕育人文素养 着眼于学生未来更好的发展 因此 面对学生的 发展 面对人类文化的浩瀚海洋 语文教师应高屋建领 赋予语文课程以宽泛的内涵和外 延 赋予语文课程以生命和活力 引导学生开阔视野 广采博收 真正地使读书成为学生 的一种精神需要 为学生终身学习和文化发展奠定基础 遗憾的是 在我国的各种层次教育中 技工教育只是微乎其微的一份子 在浩如烟海 的理论著作中 涉及到技工教育的著作非常少见 关于技校生课外阅读的理论更是难觅踪 迹 而就浙江全省来说 现拥有72所技工院校 在校学生达到9 5万人 这不应该是一个被 教学理论遗忘的角落 因此 为了更好地引起广大语文教师与理论工作者对技校学生课外 1王松泉 王柏勋 王静义 语文教学心理学基础 M 社会科学文献出版社 2001年9月 4 阅读的重视 确立课外阅读在技校语文教学中应有的地位 并试图结合技工教育的特色 努力探寻出一条适合技校学生课外阅读教学的道路 以此推动技校语文教学改革的深入 笔者尝试对当前课外阅读的有关理论进行初步梳理 了解技校语文课外阅读中存在的主要 问题 并尽可能提出一些改进对策 进行一些实践研究 以促进课外阅读的有效实施 1 1 2 2 国内外研究的现状国内外研究的现状 1 2 11 2 1国内研究现状 国内研究现状 我国传统语文教育非常重视语言的积累和感悟 尤其对经典文艺作品的阅读更为强调 孔子曰 不学 诗 无以言 杜甫说 读书破万卷 下笔如有神 其它还有 书读百 遍 其义自见 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 等警言 都强调熟读成诵 积累涵 泳 情感熏陶 整体感悟等 当代学者钱理群教授认为 让学生尽量多地阅读文学经典 这是涉及用什么 养料 来滋养下一代的大问题 1当代著名作家王蒙在受聘担任南京大 学兼职教授的授职仪式的演讲中指出 一个懂文学的人比不懂文学的人感情世界更为丰 富多彩 心理结构更加完善 通过文学阅读 人们可以为自己建立一个独立的精神世界 更好地调节自我的心理素质 从政策的层面来说 五四运动开始 推行国语运动使阅读教育乃至整个语文教育的课 程和目标等产生了巨大的变化 1923 年 6 月颁布了新学制课程纲要 课程纲要对中学国语 教科书的编写作了一些规定 高中公共必修的国语课程规定要用已经整理过的名著 由学 生自己研究 阅读也分为精读和略读两部分 每一部分均暂定八种名著为最低数 纲要还 附录了高中学生应读的名著举例 共列有 28 种之多 2003 年颁布的 普通高中语文课程 标准 实验 课程目标 必修课程 阅读与鉴赏 第十条提出 具有广泛的阅读兴趣 努力扩大阅读视野 学会正确 自主地选择阅读材料 读好书 读整本书 丰富自己的精 神世界 提高文化品位 课外自读文学名著 五部以上 及其他读物 总量不少于 150 万 字 对高中生课外阅读提出了具体的数量要求 并在附录中以举例的方式对课外读物进行 了建议 在语文教育理论研究界 从老一辈的语文教育 三老 到二十世纪八十年代的张寿康 颜振遥 朱绍禹等人都非常重视中学生的课外阅读 他们对课外阅读的作用进行了深刻论 述 对课外阅读指导的方式进行过有益的初步探讨 在上个世纪二十年代阅读教育理论研 究中 梁启超先生 教人以研究的方法 为核心的语文教学思想对后人影响很大 他主张 教学生读书 要紧的是使学生涵养成好读书的习惯和磨练出善读书的脑力 教学生做学问 是要学生找着方法去自求 四十年代 叶圣陶 朱志清在阅读教育的理论研究和实践上都 做出了很大的贡献 二人合著的 精读指导举隅 和 略读指导举隅 既可供中学国文教 师教学参考 也可作为学生的课外阅读用书 当代教育家朱绍禹先生提出 课外阅读是课 1 钱理群 教育文摘周报 J 2003 12 3 5 内阅读的辅助形式 1还提出 以丰富知识为主的活动丰富学生的知识 可以组织课外阅 读小组 读古今中外的文学作品 特别是名家名作 读各种历史著作 中国的 外国的 指出了课外阅读对于学生丰富知识的重要性 2刘淼所著的 当代语文教育学 对 阅读的本质 阅读的基本目标 设计原则和语文阅读心理进行了较为系统的研究 张孝纯 大语文教育观 认为 语文教学应该是 一体两翼 一体 是指语文课堂教学主题 两翼 是指语文课外学习 社会语文教育 并以此确定教学体系的四维目标 文化目标 文化育人 科学目标 科学立人 发展目标 发展塑人 管理目标 服务成人 一体 全体学生的全面的和谐的发展 充分展示了语文课程的价值 也提出了课外阅读的 必要性 3 还有袁卫兰的 诗意的呼唤和语文的回归 欧阳宇的 中学生课外阅读的选择 蔡 富荣的 中学生的课外阅读及其指导 刘洪权的 中学生课外阅读调查 吴国先的 专 题研究引导高中学生课外阅读 钱海荣的 语文课外阅读三境界 等也从不同的方面对课 外阅读加以研究和探讨 在教学实践的第一线上 很多老师曾经对阅读教学的模式方法进行过许多探索和尝试 甚至形成了不同的教学流派 从魏书生的 自学辅导式 到近十几年来兴起的 研究性阅 读 个性化阅读 自主阅读 等教学模式以及 网络阅读 扩展性阅读 整体性 阅读 都有重视学生课外阅读经验的特点 都主张将学生的课外阅读也作为一项重要的课 程资源 这无疑对加强学生的课外阅读指导奠定了重要的基础 1 2 21 2 2 国外研究现状国外研究现状 国外语言教育也很重视课外阅读 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾论述道 让学生 在图书世界里生活 这是当今学校最重要的教育问题 我认为一个非常重要的教育任务 就在于使读书成为每个孩子最强烈的 精神上不可压抑的欲望 使人终生都有入谜地想同 书中的思想 美 人的伟大精神 取之不尽的知识源泉打交道 这是一条最基本的教育规 律 他介绍说 我把人类宝库中优秀的图书给自己的学生们读 还说 这许许多多 的作品 就是一个富有魅力的美的世界 思维的世界和人的感情的世界 这世界本身在孩 子面前展现着生活的欢乐 4 1953年 赫威斯 Havighurst 着眼于青少年的发展 提出了与青少年发展相关联的10 种阅读需求 这些阅读需求主要包括建立人际关系 饰演男性 女性社会角色 情绪表达 独立 为婚姻和家庭生活做准备 发展知识技能与观念 建立自身的价值与道德系统 选 择或确立职业等 美国也为高中学生规定了课外必读书目如 麦克白 哈姆雷特 理想国 政治 1朱绍禹 中学生语文课外阅读指导 J 见张定远编 阅读教学论集 C 天津 新蕾出版社 1983 438 2朱绍禹先生 中学语文教学法 J 高等教育出版社 1988 年 4 月 3张孝纯 大语文教育观 的基本特征 我的 语文教育观 M 天津教育 1993 年第 6 期 4苏霍姆林斯基 怎样培养真正的人 M 6 国 共产党宣言 美国民主 战争与和平 美国独立宣言 草叶集 圣经 等各种人文学科的经典著作 1其中以文学名著为主 在美国人看来 要提高中学生的素质 需要通过阅读各种思想和文化的经典作品来感知世界与人生的广大与深邃 使学生的心灵 得到丰富的滋养 人文素养得以根本发展 也才能在此基础上 提高学生的语文水平 由上所见 中外的理论与实践经验都要求学生多读 尽量广泛地在课外阅读各种经典 书籍 尤其是文学经典 但遗憾的是 在如此多的理论研究成果中 除了零星的一些技校 老师的教学心得之外 专门针对技工院校课外阅读研究的资料难觅踪迹 这不能不引起从 事技工语文教育的教师的遗憾 1 1 3 3 研究内容 方法与创新点研究内容 方法与创新点 1 3 1 研究内容 基于以上的原因 本课题将从技工院校的教育特点出发 研究课外阅读对技校学生人 文素养提升的作用 利用自己的工作之便 担任浙江省技工院校语文中心教研组组长一职 通过大量的调查研究和访谈 深入了解技校学生的课外阅读现状 推究存在的问题及根源 然后根据实际情况 结合现有的课外阅读理论及原则 寻找出一条适合技工院校学生课外 阅读的有效途径 同时 也结合自身的教学和研究实践 为全省技校学生编写出适用的课 外阅读教材 并以活动的形式推动技校生的课外阅读氛围 1 3 21 3 2 研究方法 研究方法 文献研究法 认真学习教学理论及科研理论 深入研究国内外同类课题的现状和发展趋势 提高教 育理论水平 转变教育思想 更新教育理念 以提高自身的业务水平和研究能力 行动研究法 在语文教学实践中采用发现 分析 调整 反馈获取真实有价值的研究信息和资料 通过对语文教学效果的检测 不断修改和完善开题报告 寻求有效的方法和策略 调查研究法 通过调查问卷 分析技校学生课外阅读方面存在的问题 找准研究的最佳切入口和有 效途径 提出解决问题的设想 经验总结法 将课题研究的论文所涉及的研究目的 内容与操作过程加以归纳整合 总结经验方法 撰写相关教学论文 1 3 31 3 3 研究的创新之处研究的创新之处 1 美国学生必读书导读本 M 社会科学文献出版社 2001 年 4 月 7 从上文研究现状的论述可以看出 虽然已有专家学者和教师同仁对课外阅读进行了很 多的理论研究和实践探索 但基本都注重对普通中学的研究 在操作层面上对普通中学的 课外阅读有很强的指导意义 而对技校生的指导意义不强 作为一名技校教师 通过调查 及教学实践发现 学生的课外阅读现状与原因与专家著作中阐述的有差距 同时 我们的 学生没有升学压力 语文只是作为一门基础学科设置 语文课程的目标是为学生的专业发 展和素质提升服务 不需要相对深奥的语言理论等的教学 我们的图书馆经费相对充裕 苦于很多藏书一直无人问津 因此 许多著作中提出的途径与方法对我而言 只能欣赏而 无法具体实施 而浙江现有9 5万的技校学生 特别需要有一种课外阅读的指导 这对今后 经济的发展 对于新一代蓝领的成长 是一件非常有意义的事 因此 本课题试图把课外 阅读置身于我国技工院校教育发展的大背景下来分析 寻求课外阅读的理论支持 从操作 层面上努力探寻出一条适合技校学生学习的道路 2 2 技工院校学生课外阅读指导的意义 技工院校学生课外阅读指导的意义 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过 课外阅读是智力生活的指路明灯 是智力发 展的必要条件 1他强调用课外阅读去建立学生的智力背景 打好智力底子 提供后方保 障 这里所指的语文课外阅读是指学生在课余时间 通过教师 家长 同伴影响 自主选 择 从文字媒体获取信息 藉以增进知识 愉悦身心 陶冶情操的阅读活动 它既是一个 人了解世界和思考世界的过程 又是一个人心灵自我观照的过程 对于人的成长至关重要 曹保印老师说过 阅读是幸福的 阅读是快乐的 通过阅读 可以舒展心灵的翅膀 让笑 容变得灿烂 可以仰望思想的星空 让目光变得深邃 可以搭建理想的阶梯 让岁月变得 充实 可以品位别样人生 让生活变得阳光 我们提倡健康向上的阅读 我们热爱自由 理性的阅读 因为我们向往步步成功 追求天天进步 给每一天留下阅读时间 给每一个 阅读时间留下宁静心情 给每一份宁静心情留下悠悠书香 四季将因此而充满温馨 青春 将因此而溢满甜蜜 2 历史的经验告诉我们 一个勤于阅读 书香四溢的民族是兴盛的 充满创造力的 而 一个漠视阅读 不爱读书的民族是停滞的 前途可悲的 随着素质教育全面深入的推进 我们越来越强烈地意识到 阅读不仅具有认识功能 而且影响着人素质中最基本 最核心 的东西 审美观 道德观 人生观 作为阅读的一部分 课外阅读是学生语文学习的重要内容 对于他们的审美观 人生 观 价值观的形成和发展具有直接而又深远的影响 具有课堂教学和学科活动所不能替 代的作用 3 同时 语文又是一门生活性极强的学科 教室原本就不应该是它天然的家园 苏霍姆林斯基 给教师的建议 上 M 教育科学出版社 1981 年版 曹保印 提高阅读品位 打造美好生活 J 班主任之友 2003 年第七期 8 广阔的生活世界才是语文的真正课堂 否则语文便成为无本之木 无源之水 学生们平时 阅读的报刊 杂志 畅销书 时尚读物等对他们的影响要远远大于课本 教辅 因此 课 外阅读指导便成为我们不可回避的教学任务 2 2 1 1 技工院校学生与文化基础课程技工院校学生与文化基础课程 技工教育是职业技术教育的一部分 目前担负技工教育 职业培训和职业技能鉴定三 大任务 培养目标是为生产 建设 管理 服务一线培养具备综合职业能力和技能的技术 应用性专门人才 它的专业设置以职业岗位或技术领域对人才的需要为出发点 体现出较 强的岗位针对性和技术适应性 其教学内容体系设计是以培养目标的要求和社会职业岗位 的需要为依据 理论教学与实践教学彼此独立设置 既自成体系 又有机结合 其教学过 程始终围绕技术应用能力和职业素质培养进行 有独特的课程开发体系与建设目标 产学 研结合 校企合作是人才培养的基本途径 1 如今 随着经济技术的发展 企业日益把目光集中在争取高素质劳动者为其服务上 这就极大地刺激和推动了我省技工学校教育的全面发展 进入 90 年代后 我省技工教育经 过不断的深化改革 发展迅猛 奠定了可持续发展的坚实基础 而随着浙江省城镇化进程 的加快和社会主义新农村建设的深入 社会对技能人才提出了新的需求 2006 年 12 月 18 日 都市快报 第 4 版 浙江人才大会请来 23 家省外技校 的报道说 在 12 月 17 日省 市劳动部门举办的人力资源交流大会上 浙江请来 23 家省外技校 紧急支援浙江企业技工 需求缺口 为什么要请外地技校 因为浙江自己培养的技工人才 已远远满足不了企业要 求 许多杭州本地的技校 培养的技能型人才因为适应社会与经济发展的需要 毕业生就 业率高 博得了社会的普遍肯定与赞誉 如杭州第一技师学院因为毕业生供不应求 已经 六年没有参加大型招聘会了 杭州汽车驾驶技校的学生 专业汽车 4S 修理店抢着要 已 实行订单培养 我们的技工教育发展面临着前所未有的机遇 提高技校生的人文素养也就 显得更为紧迫 2 1 12 1 1 技工院校教育目标与教育模式技工院校教育目标与教育模式 技工院校的教育目标 2007 年 3 月 14 日 国家劳动和社会保障部发布了 高技能人才培养体系建设 十一五 规划纲要 2006 年 2010 年 文中特别指出 十一五 时期 我国经 济与科技的快速发展 产业结构优化升级 对高技能人才提出了数量 质量和结构的要求 加快发展先进制造业 需要建设一支具有精湛技艺 掌握核心技术和具有创新能力的高技 能人才队伍 促进现代服务业的发展 需要一大批掌握现代经营方式和信息技术等现代服 3王尚文 吴福辉 王晓明主编的 新语文读本 M 广西教育出版社出版 2001 年 3 月第 1 版 1劳动和社会保障部关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见劳社部发 2006 31 号 9 务技能的高技能人才 加强基础产业基础设施建设 也迫切需要提升高技能人才队伍素质 党中央 国务院将高技能人才队伍建设纳入人才强国战略 确立了高技能人才工作的战略 地位 为高技能人才培养体系建设提供了重要保证和宏观发展环境 由此规定技工院校培养目标主要为 高级技工 预备技师 技师或高级技师 从理论 上也就有了最理想的教育目标 既为学生发展打好基础 又使学生具有胜任某一岗位的工 作能力 但据笔者了解 至少在浙江省范围内 还没有一所技校能实现这样的教育目标 大部分学校都只是停留在 胜任某种岗位要求 为目标 以 必需 够用 为度 不求 知识体系的完整性 认为在市场经济条件下 市场需要是最有利的调节杠杆 企业是劳动 力市场最大的买主 是技工教育的需求主体 所以 技工院校往往过度偏重于对学生专业技能的培养 而忽视对学生人文精神的培 养 忽视人的品质 内在精神的培养 以及作为社会中的人更广泛的知识的理解 这种教 育模式压迫了学生的个性 扭曲了技工教育在育人方面的特殊功能 容易导致学生人格发 展不健全 职业责任感淡化 创新及独立解决问题的能力不强 自我控制和管理能力差等 一系列问题 2008 年 衢州技师学院就发生了一件令人痛心的事 该校 07 届数控 机械 专业 50 名毕业生被杭州汽车发动机厂录用 到厂里进行了一个月左右的实习后 全部被退 回了学校 短期内 整所学校充满了就业难的恐惧感 1究其原因 学生的人文素质欠缺 缺乏宽容精神 工作责任感等是主要原因 这不能不说是一次深刻的教训 也为技工院校 的人文教育敲响了警钟 技工院校的教育模式 技工教育提倡 以就业为导向 以能力为本位 为此 教学内容的重点在于生产 服 务 管理等职业技能的学习和职业态度的养成 而不重视研究 开发 设计等能力的培养 教学内容的广度和深度 基本上以实际工作需要为度 形成 一体化 的教学模式 具体 来说 第一 文化基础课课程模块 将语文 数学 英语 计算机等课程在教学的第一年 夯实学生的文化基础 以便于今后专业理论的学习 第二 专业课程模块 加强教材分析和专业技能培养的研究 把握应知应会的知识点 和技能要点 淡化纯理论知识 强化应用性知识的教学 注重实用性 紧紧围绕岗位技能 要求组织教学 第三 实训教学模块 强化 三个能力 一是强化学生的动手能力 二是强化应用能 力 三是实训教学要与生产接轨 培养学生的生产实践能力 如今 为了突出高技能人才的培养 还采取了校企合作订单式的培养模式 院校按照 企业岗位的实际要求 与企业联合制定教学计划和教学大纲 编写培训课程和教材 确定 培训考核方法 采取共同培养 订单培养 顶岗实习等方式 企业利用院校师资 开展企 业在职职工培训 院校又聘请具有丰富实践经验的企业高技能人才 担任兼职专业课教师 1 衢州技师学院院报 2008 年 5 月 10 和生产实习指导教师 也可以选派教师到企业跟班生产实习 及时了解企业生产现状 同时还特别强化实训实习 基本技能和综合技能实训主要在院校进行 鼓励企业为院 校提供实训设施设备 生产实习主要在企业进行 通过在生产岗位上的 传 帮 带 进 一步强化技能操作训练 这样的培养模式 为学生尽快适应工作岗位打下了坚实的基础 同时也为人文教育带来了更多的困难 2 1 22 1 2 技工院校学生文化素质与学习特点技工院校学生文化素质与学习特点 2000 年以来 由于大学扩招 技校分配优势的减弱等原因 技工院校生源的整体文化 素质 综合素质都有很大下降 相当一部分学生没有通过中考而直接升入技校 根本没有 具备初中毕业生的知识水平 理解能力和行为习惯 许多学生的道德品质低下到令人堪忧 的地步 缺乏人文知识 文化素养较差 如今 缺乏人文知识 人文素质较差的青年学生在技工院校绝不在少数 他们对基本 的人文科学知识 尤其是中国传统文化 中国历史 中国地理等知之甚少 笔者上课时有 时联系到一些知识 而学生们双眼朦胧 一片迷茫 使笔者的热情顿减 有时介绍某一件 历史事件 以便引出所涉及的作品 但往往很少有学生能够领会其意 由于人文素质差 学生辨别是非能力差 公德意识较差 思想认识水平较低 处理人际关系能力差 好多学 生还缺乏自我保护意识 承受心理压力的能力及应变能力 他们渴望成才 但综合素质条 件不足 他们有自我奋斗的愿望 但缺乏人生理想 他们祟尚实现自我 但无起码的社会 责任感 他们想显示自己 但常暴露出粗俗与无知 他们爱美 追求美 但常常美丑不分 因此 每每遇到困难或挫折 便不知所措 甚至走向极端 行为习惯养成较差 从技校生的构成看 一类是高考落榜生 直接攻读技师证书 一类是中考落榜生 往 往参加高级工的学习 还有一类是直升生 根本连中考的门槛都未跨进过 通过多年的教 学观察发现 绝大部分学生在原先学校处于中下等地位 有的在老师眼里是 恨铁不成钢 的对象 有的根本就是应试制度的牺牲品 从来没有得到过老师的正眼看待 由于长期得 不到老师指导 这些学生处在自由生长状态 没有养成良好的行为习惯 学生的身心 尊 严或人格受到了不同程度的损害 有的学生在较长时间内遭受老师的白眼 心理已发生严 重扭曲 因此 这个群体实际上是一个弱势群体 有时候接手一个新班 班主任还在为班 委的组建而苦恼 因为很多人根本不懂如何管理 如何开展工作呀 学习积极性不高 技校学生在学习上普遍缺乏自觉性 主动性 部分学生认为毕业后只是当工人 难以 实现自我价值 因而不思进取 一部分学生将读技校当做找工作的 跳板 还有部分学生 甚至没有任何目标 只是因为年龄太小 将技校当做度过自己青春期的一个托管所 正是 这些原因和学生本身的惰性 使很多学生学习目的性不明确 学习缺乏动力 积极性不高 11 学习方法也仅仅停留在死记硬背 平时不努力 临近考试再靠突击 这种方法 根本无法 提高对知识的掌握 因此造成学习成绩下降 也从而进一步使学习积极性受到挫折 造成 恶性循环 1 因此 要将这样的学生培养成适应时代发展需要的高技能人才 是何等艰巨的工作 也为我们的人文素质教育提出了崭新的课题 也更体现出课外阅读在塑造人的工作中的重 要性 2 1 32 1 3 技工院校技工院校文化基础文化基础课程的地位课程的地位 技工院校的教育目标和特色 人为地使得 专业技能 与 文化基础 之间权重失衡 由于时间 学制等方面的限制 在过于强调 专业课 的同时便忽略了文化基础的全面提高 除了对口升学班级外 一般都比较忽视文化基础课程的开设和实施 在课程设置和平时的 教育教学活动中 文化基础课几乎成了陪衬 为了满足专业课时数 很多学校任意删减文 化基础课的教学内容 往往五年 六年的教学时间 用于文化课教学的时间只有一年 即 使学生在取得中级证书之后要参加成人高考 由于要保证专业练习的时间 文化课的复习 也只能放于周末或晚上进行 因此就很难开展有效的课外阅读 而各级部门及学校举行的 各种技能节的比赛 也往往围绕具体的专业操作为主 点缀一些书法 演讲比赛 算是给 文化基础课一点地位 同时 文化基础课教学还是 低起点 抓基础 重应用 低起点 即结合学生的文 化基础实际 采取补习的办法与学生原有的基础相衔接 抓基础 即降低教学的重心 降 低教学的要求 着眼点在于基础知识的教学 落脚点在于教会 重应用 即突出学科应用 能力的教学和综合素质的提高 突出为专业教学服务的功能 如语文课侧重应用文的学习 和训练 强化普通话口语训练 加强钢笔字 粉笔字练习 数学课则与各专业的专业课结 合 为专业课服务 需要什么 就学什么 当然 文化基础课教学也缺少强有力的外部评价机制 内部评价机制又不够完善 对 教师而言 其教学过程 教学质量 教学效果等方面的监控与评价无疑是 宽松 的 对 学生而言 其学习过程 学习质量 学习效果等方面的检测与评价更是 宽松 的 这也 导致了文化基础课教学的考核评价缺乏 分量 起不到激励作用 其实 加强文化基础教育是我国经济社会和教育发展对技工院校教育提出的客观要求 也是提高学生全面素质和综合职业能力的重要保证 技工学校的教育应该使学生 具有基 本的科学文化素养 掌握必须的科学文化知识 具有继续学习的能力和适应职业变化的能 力 具有创新的精神 具有基本的欣赏美和创造美的能力 2因此 文化基础课教学不仅 关系到学生成为一技之长的 技能型 人才 还关系到学生成为一专多能的 复合型 人才 不仅关系到学生成为技巧型 技能型人才从而解决就业问题 更关系到学生潜能开发 终 1赵建军 技校学生存在的问题及对策 J 交流与探讨 2000 10 2 关于全面推进素质教育 深化中等职业教育的意见 教育部教职成 20001 号文件 12 身发展的问题 因此 我们要提高对文化基础课教学在中等职业教育中重要性的认识 将 文化基础课程的教学安排放入整个人才培养方案和整体课程结构中 使文化基础课程真正 体现其学科价值 当然 我们也无法在较短的时间内扭转现有的技工教育模式 因此 也更需要承担基 础教学的语文老师在完成课堂教学的同时 积极开辟提高学生可持续发展能力的渠道 而 课外阅读的指导就是一种相对可行的方法 2 22 2 技工院校学生课外阅读指导的意义技工院校学生课外阅读指导的意义 作为语文课外活动的有机组成部分 课外阅读对于成长中的学生具有重要作用 它可 以增进知识 愉悦身心 陶冶情操 是学生了解社会 摄取信息的有效途径 也是技校学 生提高个人素质的必由之路 2006 年 4 月 笔者曾参加浙江省劳动和社会保障厅组织的 技校生风采录 一书的 编写 在采访优秀毕业生的过程中 笔者深深地感受到 那些在自身工作岗位上做出杰出 成就的高技能人才 都不是我们原先想象中只会动手不爱动脑的普通蓝领 他们从里到外 透露出的都是那份儒雅气质 我采访的一位国家级烹饪大师刘国铭 以在西博会上 76 秒 制作一道炒子鸡而闻名 但与他交流之中发现 他对历史的阐述 对美学的认识 对哲理 的参悟 令笔者都自叹不如 因此 笔者认为 真正的高技能人才应该是技术能力与人文 素养均具备的人才 而培养全面发展的人 仅靠专业教育是不够的 正如爱因斯坦所说的 通过专业教育 他可能成为有用的机器 但是不能成为一个和谐发展的人 1要使学生对 人生价值 社会伦理准则有所理解 并产生热烈的情感 就必须在重视专业教育的同时 重视人文教育 培养人的高尚的道德品质 积极的人生态度 坚忍不拔的意志 明确的 社会责任 合作和宽容的精神 这样才可能消除单纯的专业教育所造成的学生精神世界贫 乏和人格的孱弱 杨叔子院士在谈到人文素质教育的意义时指出 人文教育直接影响学生的价值观 加 强人文教育 就是使学生树立正确的人生观和价值观 解决做人的问题 解决人品 人格 和价值取向问题 2所以对技工院校学生加强人文素质教育是十分必要的 学生们如果 没有把长长五六年的青春时光托付给高贵的思想和真诚的文字 那么 他就是自己的敌人 因为他放弃了对自我的心灵的塑造 错过了在读书时光中体会 物我两忘 的机缘 2 2 12 2 1 课外阅读有助于净化学生的灵魂 课外阅读有助于净化学生的灵魂 著名语文教育家吕淑湘先生说过 凡语文学得好的人 无一不得力于课外阅读 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义 它除了具有培养我们语言文字根底的 基本功能之外 还能丰富我们的精神世界 提高我们的审美能力和综合素质 那些古今中 1爱因斯坦文集 3 A 北京 商务印书馆 1997 2杨叔子 是 育人 非 制器 M 高等教育研究 2001 2 13 外的优秀诗文 全都蕴含着浓郁的正义感 英雄志 爱民心 报国情 因此 读文学 可 以升华我们的情感 读哲学 可以引发我们的睿智 读历史 可以观照我们的现实 读天 文 读地理 读科技 我们便会认识整个世界 看清脚下的位置 应该向哪里走去 一花 一世界 一树一菩提 同样的 一本书也是一个世界 只要我们打开心扉 走进别人的世 界 眼睛也能体验生活 耳朵也能听到花香 美就会在心间荡涤 爱就会在心间萌芽 前 苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过 青少年阅读在孩子生活中起着重大的作用 青少年 读的书几乎可以记一辈子 影响孩子进一步发展 1 而这些 对于思想品德相对薄弱的技校学生而言 显得尤其重要 心理学研究表明 学生们往往会以书籍中所描绘的人物形象 包括现实以及历史上的伟大人物 作为自己的理 想 学习的榜样 把自己的行为同 理想的化身 作比较 从而评价自己行为的优劣 2 榜样的力量是无穷的 而 榜样 许多学生是从课外阅读中获得的 中外文学作品以其 绚丽的艺术技巧 表现出荡人心魄的艺术魅力 不仅反映了某个历史时期的生活本质 而 且渗透着作者的爱憎和观点 渗透着作者的生活态度和理想 比如 诗经 蒹葭 中苍茫 的意境 使后世多少读者惊叹 柳宗元 永州八记 的诗情意趣 又是那么恬淡清新 林 清玄散文中无处不在的禅味 又指引我们去体味人生 周国平 妞妞 一个父亲的日记 又流淌着浓重的父爱 阅读它们 热爱它们 我们就会始终沐浴在文明的温馨之中 涌 起深挚的爱心 博大的情怀 深刻的智慧 就会使我们 走出原来较为狭窄的精神洞穴 放眼世界文明的天光云影 去倾听伟大的心灵的搏动 3从而成为一个有高尚人格的大写 的人 因此 鲁迅就说过 读书 必须如蜜蜂采蜜一样 采过许多花 这才能酿出蜜 来 倘若叮在一处 所得就非常有限 枯燥了 腹有诗书气自华 坚实而丰富的精 神底子和心灵家园 是人生最重要的财富 也是人生发展的不竭源泉 2 2 22 2 2 课外阅读可以提高学生的认识水平 以适应时代发展的需要课外阅读可以提高学生的认识水平 以适应时代发展的需要 人的智力的核心要素是思维能力 而许多思维活动是通过阅读来实现的 阅读过程从 本质上说 是思维过程 当读者聚精会神地阅读时 实际上是在不断地思索 想象 判断 推理和评价 科学的阅读可以使阅读者的逻辑思维和形象思维能力得到发展 善于正确地 理解和使用概念 进行判断和推理 思维清晰 严密和敏捷 善于联想和想象 养成良好 的思维品质和思维习惯 从而也就提高对外部世界的认识 4阅读即是一种学习 只是 涉 浅水者得鱼虾 涉深水者擒蛟龙 罢了 而课外读物源于生活 又高于生活 因此 每本 书都是一个广阔的世界 一个浩瀚的海洋 一个苍茫的宇宙 学生在阅读中不仅可以获得 广阔的生活空间和生活阅历 还可以被引导着回到生活中去观察 体会和求证 推理 从 而使学生的学习和当前的生活息息相关 1 克鲁普斯卡娅教育论文集 A 1963 年出版 2王松泉 王柏勋 王