(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教2011版七年级上册第5课《秋天的怀念》课堂实录3 .doc

人教2011版七年级上册第5课秋天的怀念课堂教学实录3 第三课时师：（进教室）上课！同学们好！生：老师好！师：同学们，前面两节课中我们已经感知课文的主要内容。也揣摩课文的细节，品味课文的语言美。今天这一节课，老师带领你们一起来领悟课文的主题，感悟作者人生，感悟我们的人生。（说着，用多媒体显示学习目标）第三课时学习目标：拓展阅读：领悟主题，感悟人生师：（又用多媒体显示新的学习任务）（三）三读课文，拓展延伸：领悟主题，感悟人生学习指导（四）领悟主题，感悟人生。要求：结合课文的内容，思考回答下面问题：1.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。”怎么理解这句话的含义？2.如何理解课文的主题？要求：先欣赏菊花的图片，然后归纳文章的主题。3. 文中多次提到菊花，有何用意？（学生思考5分钟）师问：1.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。”怎么理解这句话的含义？生甲回答问题，师生讨论并明确：盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘。“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了“我”怀念母亲永远的寄托。师问：2.如何理解课文的主题？要求：先欣赏菊花的图片，然后归纳文章的主题。师：（用媒体显示菊花的图片让学生欣赏）A. 黄的花淡雅 B.白的花高洁 C.紫红的花热烈而深沉 D.泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。生乙回答问题，师生讨论并明确：文章写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！生动形象的表现了“我”对生命的渴望、不放弃生命和对母亲的思念。师补充：课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。师问：3.文中多次提到菊花，有何用意？生丙回答问题，师生讨论并明确：母亲带“我”看花，是对生命的热爱。 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。 母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。师：刚才三位同学回答问题很积极。现在我们再来完成另一个学习任务。（又用多媒体显示新的学习任务）师：（多媒体显示）学习指导（五） 拓展延伸 结合史铁生的秋天的怀念合欢树病隙碎笔等作品的相关内容，回答下面问题：1.说一说课文秋天的怀念中哪几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？生甲回答问题，师生讨论并明确：（1）课文秋天的怀念中一共五次写到秋天：第一次：北归的雁阵 第二次：听说北海的花儿开了（这里的花是秋菊）第三次：第二段北海的菊花开了 第四次：窗外的树叶刷刷啦啦额飘落 第五次：又是秋天！（其实秋天代表的就是醉着对于母亲的怀念和最后没有能陪同母亲看秋菊的遗憾，这里秋天很复杂的表达着作者的遗憾和怀念！）（2）“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 师：（多媒体显示问题2）2.材料阅读：A.坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。-合欢树（史铁生）B.生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足-病隙碎笔（史铁生）思考题：从上面两段文字和课文秋天的怀念，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 提示：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。（学生阅读，同桌讨论，约5分钟）师问：从上面两段文字和课文秋天的怀念，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？师分别提问几个学生：生甲：当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。生乙：妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。生丙：面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。 生丁：生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生戊：生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！师：（表扬回答问题的学生）（课堂小结兼板书设计）秋天的怀念 愧疚 坚强 爱 怀念 无私 “我”：懂得母亲师：现在请同学们把今天的作业记录下来。（媒体显示）1