PEP四下Unit2Alets learn.docx

四下 pep U2 What time is it?教学内容：A Lets learn Lets do 教学目标：1.能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch , dinner。2.能认读句型：What time is it?并做出相应的回答：Its Its time for3.能听懂Lets do部分中的指示语，并按要求做出相应的动作。4.在活动中提高动手动脑能力，培养合作学习的意识和能力。教学重点：听、说、认读本课时的六个单词和词组。教学难点：1.对新句型What time is it?Its.oclock.Its time for.的理解和运用。2.单词breakfast的读音。教学准备：1.教师准备一个教具钟和六张单词卡片。教学过程： 一、Preparation1. Greetings:T:Good morning/afternoon,boys and girls.2. 2. Lets sing the song “Ten Little Candles Dance”together.二、PresentationA.单词导呈1. Guessing game: It has a round face. It has no eyes, no mouth, no nose and ears. But it has two long arms and a short arm. It cant say ,but it can say “ticktocktick”Whats it is?2.listen and do:让学生依照教师的口令做动作：“Show me 1 and 3”，“Show me 8”“Show me 0”.在学生听和做的同时，教师在黑板的相应位置写上这12个数字，在最后一个口令“Show me 0”的时候，教师画上一个大大的“0”圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。B.呈现What time is it?Its. o clock.1.T:Whats this?（教师指着大屏上出现的大钟问）S:It is a clock.（教师可引导学生说出此句，如果学生说不出clock，教师可以板书clock让学生认读，然后加 o引出oclock，然后领读oclock。）T:Ask and answer:(动画钟点击时间，抢答练习)T:What time is it? Its.oclock.2.教师自问自答，并在黑板钟面上画出当时的整点时间，板书问答句，直接呈现新授句子。3.Practise:(1)Look and say:看大屏时间，练习说 Its .oclock. (2)Listen and guess:让一个学生闭上眼睛或背朝黑板，另一个学生移动木棒，其他学生一起问：“What time is it? What time is it?”根据木棒发出的声音，学生必须猜出时间“Its clock.”（最多猜三次）Eg:(T or one student moves the stick and make some sounds)S: What time is it? What time is it?S1: Its oclock. 4.呈现Its time for.(1)大屏钟点指向8：T:Oh!Its 8oclock.Time for breakfast!边说边呈现出breakfast的单词卡片.以此方式逐一呈现breakfast,lunch,dinner三个新词，并作出相应扩展。操练“Its .oclock .Its time forbreakfast/ lunch/dinner.”(2)“Talking Clock”：教师拿着教具钟转动时针，用另一种声音代表会说话的钟：“Hello,Im Mr.Clock.What time is it? What time is it?Its 6 oclock6o clock.Time for breakfast.Time for breakfast.”然后，教师转动时针，让学生来演会说话的钟，替换句子中的“6和breakfast”，(3)教师转动时针，结合学生已学过的学科名称，引导学生说出“time for music”，“time for English”等等。可以用另外一种声音说，为下面学生的活动做一个示范。在这个过程中，教师可以出示一张临时课程表，Eg:Its 10oclock.Its time for English. 依次呈现 music class/PEclass. 操练“Its .oclock .Its time for English / music /PEclass .”(4)让学生拿着教具钟，转动时针做一个会说话的钟。可以用另外一种声音说：“What time is it?What time is it? Oclock, Oclock.Time for ”。说完后根据教师的指令“front,back,left,right”传给下一个学生。. Time for .Eg一名:学生握着钟说What time is it?What time is it?2 oclock,2 oclock.Time for music. Time for music.说完后根据教师指令传给下一个学生。C.听读正音1.Listen and point.2.Listen and repeat三、Practice1.教师发指令：Its. oclock.学生上台将时针拨到正确位置，然后学生发指令，其余学生做。2. 教师发指令：Its time for.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。学生仿做。3. Lets do(1)听单词、做动作、说指令教师每说一个单词或词组，学生听到后做出在相应的事情的动作，如：教师说出breakfast，time for breakfast.学生听到后可以做出吃喝东西的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Drink some milk/Have some bread.让学生边跟着说边做动作。（注意再次强调breakfast的发音）(2)看词卡、说指令、做动作教师出示单词卡，让一组学生（面向单词卡）根据词卡说指令，另一组学生（背向单词卡）做出相应的动作，两组轮流进行。(3)Listen to the tape,do the action.四、Production问答练习。可以挑选任意一天的课程表，结合平时的作息时间做练习：What time is it? Its.oclock. Its time for.