语文人教版七年级上册羚羊木雕.doc

羚羊木雕教学设计教学目的1、分角色有感情地朗读课文。2、理清层次，概括内容。3、分析人物形象，理解文章思想内容。4、学会正确看待友谊与礼物的关系，以及学会与父母沟通的方法。重点难点1、重点：分析人物形象，理解文章思想内容。2、难点：理解文章的思想内容。教学时间：一课时教学过程 ：一、导入：同学们，你们一定都爱自己的父母，尊敬自己的父母。但有时候，你们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你们是怎样处理的？（学生答）羚羊木雕中的“我”就遇到了这种情况。下面我们一起来学习这篇课文。二、检查预习1读准下边的字音：犄 兜 逮 颤 怦 杈 攥2解释下列生词：（l）犄角：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。（2）仗义：讲义气。（3）形影不离：像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。（4）挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。（5）寒战：寒噤，本课指因受冷而身体颤动。（6）反悔：对以前允诺的事后侮而不承认。（7）光彩：原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。三、指导学习课文（一）整体感知学生默读课文，思考：1、文章写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事？涉及到哪些人物？2、给课文分层次，并概括各层意思。学生讨论回答问题。（二）精读赏析学生分角色朗读课文，思考、讨论、回答问题：1、提问：课文描写了家庭成员之间的什么矛盾，反映了他们各自的什么思想？讨论并归纳：课文写我把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，可是父母认为这木雕很贵，不该随便送人，并要我向万芳讨回羚羊木雕。这件事反映了我重友情，重许诺，也反映了父母重财轻义，伤害了孩子之间的感情。2、提问：爸爸把贵重的羚羊木雕给了我，我把羚羊木雕转送给好朋友，这样可以吗？为什么？讨论并归纳：可以。羚羊木雕有价，情义无价。只知珍惜有价的羚羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。3、提问：爸爸妈妈执意让我要回羚羊木雕，奶奶却说算了吧，这样多不好，你同意谁的观点？为什么？讨论并归纳：同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕贵重，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。4、提问：我对朋友反悔了，可是，这能全怪我吗？你怎样理解这两句话的含义？讨论并归纳：这两句话的含义是：我屈从了父母，应该怪我，但是，我是追不得已的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬的态度。5、提问：如果你想把一件贵重的东西送给别人，你要怎么做，才能避免与父母发生这样的矛盾？（让学生畅所欲言）6、提问：本文表达的中心思想是什么？讨论并归纳：本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，含蓄地批评了父母重财经义的行径会怎样伤害孩子之间的感情。7、提问：本文在写作上有什么特点？讨论并归纳：（l）本文用插叙，回顾我和万芳真挚的友情，写出我把羚羊木雕送给万芳的理由。这样使全文故事情节集中紧凑。（2）人物形象鲜明。妈妈、爸爸和万芳妈妈都是同一类型人，但写得个性各异：妈妈严厉、爸爸冷酷，万芳妈妈泼辣。（3）我的心理描写、语言描写细腻入微，哀怨动人。四、小结同学们刚才的发言精彩极了!连我也被同学们的激情深深地感染了。是啊，随着岁月的流逝，我们都渐渐长大了，做事情也开始有了自己的主见，我们已经开始成了“小大人”了，但是父母始终是最爱我们的人，我们也要设身处地为父母想想，想想他们的感受，在生活中，学会沟通，让父母理解自己，自己也要努力去理解父母，多一份理解就多一些和谐，这样才能避免与父母发生矛盾。五、课堂练习（）给下面多音字注音、组词。1禁 2颤 3撒 4逮（二）选词境空：1要说实话是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分（严肃、严格、严厉）2“你现在就去把它要回来！”妈妈一（坚强、坚定、坚决）地说。3妈妈一边递过糖