语文人教版五年级下册彩色的非洲

彩色的非洲 教学设计 一 导入 1 这节课我们一起来学习这册书的最后一课 题目是 彩色的非洲 板书课题 这个题目最吸引你的是什么 预设 彩色 2 由这个词 你一定会联想到 预设 非洲那里是五彩缤纷 五颜六色 色彩斑斓 3 带着你的联想与感受 再来读一读课题 设计意图 一个好的阅读者 一定在阅读的开端即会产生丰富的 联想 这是阅读最好的动力 即阅读期待 课堂教学的这个环节 主要是通过感受丰富的学生对文章的猜想带动其他同学的阅读期待 二 明确阅读要求 1 这是一篇略读课文 我们先来明确一下学习要求 请一位同学来 读学习提示 其他同学边听边画 看看 阅读提示 中提出了哪些 学习要求 明确 1 阅读课文 想一想 非洲真是一个色彩斑斓的世界 都表现在哪些方面 2 结合课文和搜集到的资料 谈谈你对非洲 的印象 2 这篇课文比较长 请大家用比较快的速度默读 除了 阅读提示 中明确的两个要求 大家在读书时还要注意本文的生字词语 课后 的生字比较多 希望大家在读书的过程中注意认准生字 不大熟悉 的生字词语要反复读几遍 我们约定一下时间 3 分钟 可以吗 设计意图 作为五年级下学期的略读课文 要采取默读的方法 浏览获取信息 丰富感受体验 在时间上有必要明确要求 三 检查生字 把握主要内容 3 我们先来看一下文中的生字词语 大家是不是能够读准确 出示 色彩斑斓 炽热 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 奥旺 多省 聆听 木薯 红沙瓤 强悍 粗犷 篝火 指导 炽 犷 的读音 在语境中初步理解感受 炽热 聆听 强悍 粗犷 的意 思 设计意图 识字 大量识字 是略读课承载的重要任务之一 即 使是五年级下学期 仍不可偏废 单独检查和放在阅读中检查二者 都要有体现 4 非洲真是一个 色彩斑斓的世界 都表现在哪些方面 边交流 边板书 总起 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊 总写 蓝天 骄阳 绿树 红土 鲜花 以及皮肤油黑发亮的非洲 人 构成了七彩的非洲 分述 自然景观 骄阳 蓝天 植物 动物 日常生活 衣 食 住 行 艺术 总结 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 设计意图 此处在处理时要注意学生的回答 因为 五年级的学 生虽然有了一定的理解概括能力 但是要想在短时间内把这篇文章 的结构 内容整理得如此清晰也是不大可能的 所以 学生极有可 能抓住印象比较深的细节处回答 老师可以针对学生的发言引导学 生由细节到整体 尤其在整理的过程中要抓住文章中的总起句和过 渡句 有意识地引导学生去发现并利用这些语句把握文章内容 当 然 作为五年级下学期的学生 应该具备抓中心句和过渡句把握主 要内容的能力了 5 刚才 我们的交流主要是分部分来说的 现在 你们能不能结合 板书 完整地说一说课文是从哪些方面来介绍彩色的非洲的 根据学生的情况 可以考虑由老师引导学生进行梳理概括 比如 这篇课文把我们带到了色彩斑斓的非洲 首先 我们感受到非洲的 自然景观是彩色的 文章分别写了那里的骄阳 蓝天 植物 动物 接下来 我们又了解了非洲人的日常生活 他们的衣食住行更是色 彩缤纷的 跟随着作者游览了非洲 我们也会情不自禁地赞叹 啊 非洲 好一个多姿多彩的世界 设计意图 培养学生有条理地叙述 同时也是运用关键语句再次 整体把握文章内容 这也是在实践中发展语言的体现吧 四 交流感受 解说印象非洲 6 让我们闭上眼睛 在音乐中再次走进彩色的非洲 是哪些景物在 乐曲声中再次浮现在你的眼前呢 伴随着音乐的旋律 老师可以适当地启发想象 节奏优美舒缓 这是怎样的五彩缤纷的花海呀 就在我们身边 你看到了什么 闻 到了什么 节奏轻快跳跃 听到了吗 辽阔的原野上 奔跑着的 斑马 低吼的雄狮 节奏粗犷欢快 此时 我们的眼前又出现了 什么情景 载歌载舞 欢腾跳跃的人群 设计意图 在音乐的感染下 帮助学生想象七彩的非洲 让刚刚 的文字以画面的形式再次呈现在学生的想象世界里 让文字活跃在 学生的思维中 7 哪些画面已经印在你的脑海中 给你留下了如此深刻的印象呢 此处交流对非洲的印象 切忌交流留下深刻印象的语言 否则 学生就从才刚的情境中走出来 去关注那些所谓的比喻 拟人去了 关注画面 关注感受 是此环节教师引导的关键 因此 在点拨时 应以这样的语言为主 多神奇的景象呀 真是太美妙了 是呀 多 么壮观呀 的确 这是一个另人向往的地方 这时 可以适当地 读一读相关语句 表达出自己的感受即可 同时也为下面的环节做 铺垫 设计意图 有重点地朗读语句 丰富学生的感受 积累优美的语 言 为下面的写解说词 进行解说 做铺垫 8 如此绚丽多彩的非洲 怎能不令人心生向往呢 如果请你为彩色 非洲的某一方面做介绍 写一段解说词的话 你最想选择哪一部分 又会如何介绍呢 出示要求 1 选择印象最深的某一部分 试着写一段解说词 2 可以从课文中选择相关语句 可以改写 也可以结合自己对非