【毕业学位论文】（Word原稿）支架理论在高中英语写作教学中的应用-学科教学•英语

分类号： 学校代码： 10636 密 级： 公开 学 号： 专业学位硕士论文 中文论文题目 ： 支架理论在 高中英语写作教学 中的应用 英文论文题目： of in 文作者 ： 王 涛 指导教师 ： 王 蓉 专业学位类别 ： 教育硕士 专业领域 ： 学科教学（英语 ） 论文形式： 所在学院： 外国语学院 论文提交 日期 ： 2013 年 12 月 日 论文答辩日期 ： 2013 年 12月 日 四川师范大学学位论文独创性声明 本人声明：所呈交学位论文 of in 本人在导师 王 蓉 指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。 学位论文作者： 签字日期： 2013 年 12 月 日 四川师范大学学位论文版权使用授权书 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即： 1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文， 可以 将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 供 检索； 2）为教学、 科研 和学术交流 目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在 有关 网 络 上供阅读、浏览。 本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 四川师范大学硕 士学位论文 I of in 架理论在高中英语写作教学中的应用 学科教学 硕士 研究生： 王涛 指导教师： 王蓉 摘要 中学英语教学大纲 在语言运用环节中对于学生的听力阅读和写作提出了明确的要求和规定。尤其是对于写作，要求学生“根据提示进行书面表达；准确使用语法和词汇；使用一定的句型词汇，清楚连贯的表达自己的意思。 全国高考英语中书面表达占 25分，这 充分地说 明写作在高中英语教学中的重要位置。虽然写作教学对于发展学生的综合能力 意义重大，但在实际写作教学中， 许多学生英语基础差，词汇 贫乏 特别是英语语感不强，造成书面表达能力不高，甚至谈写色变 。本文将以建构主义教学模式下的支架式教学法为指导原则，探讨英语写作教学的总体思路和写作教学环节的组织建构。该理论为教师组织高中英语写作课的教学活动提供了很好的指导作用。笔者相信，这项研究能够促进我国高中英语写作教学。 本文共有四 个章节。第一章主要分析教师的写作教学现状和学生的写作现状。教学的问题主要体现在大多数教师 受应试教育的影响，对于 词汇和语法教学 过于重视 ， 对学生 缺乏系统的写作 培训 计划，对写作能力的培养重视不够，忽视了对学生写作思维和技能的训练和指 导；多数教师缺乏系统客观的写作评价，忽视了学生在评价中主体性作用。学生的问题体现在 不能准确的审题，词汇储备不足，由于选择量有限，造成用词不当；由于心理上的压力，对书面表达有恐惧感 ； 语句平淡，句式结构简单， 语篇布局能力较弱等。 第二章 理论基础阶段， 分析了建构主义 的教学观和学习观 理论、支架理论和摘要 近发展区”理论 的内涵。支架式的写作教学模式是建构主义教学模式之一 。 在支架理论的基础上，第三章专门论述如何把这一理论应用于英语写作教学。详细阐述了 在实际的教学工作中教师如何提供 “支架”作用，即 如何 提 供积极的写作心理支架；提供交互式支架；提供评价的支架；提供写作技巧的支架。 第四章 理论结合 实际教学的 个案研究。笔者选择合适的命题作文，借 助“支架”理论完成实践教学。最后通过实验班与普通班的测试结果做比较， 从而证实支架理论 可以降低学生英语写作中的困惑度，以及解决在写作和学习过程中的问题。 最后是附录部分，笔者提供了学生范文 ,评价量表 等。 关键词 ： 支架理论 支架式写作教学 高中英语写作 四川师范大学硕 士学位论文 in in to 5 an in to is of in is is is at of in as it of in is on of to of to of in is to to a of to is so of of of is of V On of of to It to in to of of is a in At by of it in of In 四川师范大学硕 士学位论文 V 要 . I . 错误 !未定义书签。 . 1 . 3 . 3 to . 6 . 9 . 9 . 11 . 12 . 14 of . 15 of . 15 . 17 . 18 . 19 . 22 . 22 . 25 . 35 he of . 36 I . 37 . 40 . 46 . 49 I . 51 . 53 四川师范大学硕 士学位论文 1 of it of is is of So on to do by be in of as 1. Be to or an to 2. Be to an or to by or 3. Be to or 4. Be to in It to of In it is to of of of is of by so to of t on of so to of a is of of is in In a of is at of is is a of of by an to a it as a of in of in on of to in be in of Of to so At to be 川师范大学博硕 士学位论文 3 is by we is of 008 009 010 011 to of of or to of of of so in by of to As a t of so in it is a of of in It to of to in of of of of in of of or be of of a on of of is in in of of do be of be of in be he of so on of of by to to a on in of in of In t of on in In 川师范大学博硕 士学位论文 5 it of to is as a by to of by is a to to (987)is to a of is s 1991). at is a in of on on to it to If to of so is to of in on in to is t to a of to is is