语文人教版四年级上册《感谢和安慰》 --语文园地六 口语交际.doc

学校：虎跳峡镇小学 内容：口语交际教学设计 课题：感谢安慰 年级：四年级 教师：田嘉玉 感谢和安慰 -语文园地六口语交际教学目标：知识与技能目标1、能正确、流利的使用普通话与同学交流。2、把握说话人感谢和安慰的主要内容，并能简要转述。3、清楚、明白、主动地进行感谢和安慰的表达。过程与方法目标1、在交谈中认真倾听、领会要点，并能就不同的感谢安慰方式发表建议。2、在表达感谢和安慰过程中无不规范方言和生造词出现。情感态度与价值观目标1、主动、自愿表达感谢和安慰。2、努力用真诚的语言打动他人。3、感受人间真情、学会安慰。教学重难点提高口语交际能力，学会感谢和安慰。教学准备多媒体课件 卡片教学课时1课时教学流程：课前互动 同学们，课堂是大家的训练场，不要怕失败，不要怕出错，要勇敢参与勇敢说！（板书：口语交际）一、唤起真情 激趣导入（一）图片欣赏 唤醒爱先请大家和老师一起欣赏一组图片吧！（多媒体出示课件并给予适时引导）1.从图片中你能感受到怎样的情感？（多媒体出示课件）（二）课文回顾 激趣导入2.课文回顾跨越海峡的生命桥（出示课件）卡罗纳（出示课件）爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。正如第六组课文，这一篇篇充满爱的文章，每一篇都给我们留下了深刻的印象。特别是跨越海峡的生命桥中，台湾青年在地震中坚持给大陆青年小钱捐献骨髓，为的是能让这朵即将凋零的生命之花重新绽放。还有在卡罗纳中，当卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，老师和同学给予他的关爱。这 一个个动人的场面让我们深深地感觉到“人间处处有真情，真情时时暖人心”。3.导入新课生活中，一定有人帮助过你，当别人无私的给予帮助时我们要学会（感谢）；当我们身边的人遇到困难、伤心难过时，我们要学会（安慰 ）。（ 板书：感谢 安慰并出示课件）今天，就让大家做个有爱的小天使，用感谢和安慰的方式将爱洒向人间。（出示课件）二、天使行动一 学会感谢（出示课件） 想要做个有爱的小天使，就必须完成两个天使行动。（出示课件）（一）情景模拟 角色扮演如果有一天，小钱和那位捐助骨髓的台湾青年相遇了，小钱会怎样做？（出示课件）他会对台湾青年说些什么？（出示课件）这就是第一个天使行动，学会表达感谢。（二）表达感谢 点赞人生1.进入情景 尝试感谢请大家和老师一起进入情境：一个激动人心、期盼已久的见面到来了，假如“我”就是那位台湾青年，小钱在哪里?2.点赞感谢 感谢注意（1）点赞勇于尝试感谢的学生（给予鼓励）（2）集体总结表达感谢时需要注意的方面（合作学习）（板书：声音响亮 态度真诚 说清原因）（出示课件）（三）感谢接力 我为你点赞1、感谢接力真诚的感谢能让人觉得心里暖暖的，还能让人成为好朋友，你们信吗？让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢。想想你最想感谢谁？怎样感谢？2、评星点赞（多媒体播放音乐） 请大家踊跃参加感谢接力的活动，活动要求是：（1）将手中的捧花送给你想要表达感谢的人，并对他表达你的感谢；（2）其他同学作为评委为他点赞；（3）同学在表达感谢时做到表达感谢要注意的三个方面就可以给他点赞。三、天使行动二 学会安慰我觉得同学们都会表达爱、感受爱，老师很欣慰，大家都能用心感受爱，并将感受到的爱用感谢的方式表达出来。当我们在生活中，受到别人的帮助时，我们要学会表达真诚的感谢；当我们的身边有人需要安慰时，我们也要给予他诚挚的安慰。（一）情景再现 感受安慰1、情景再现（1）回顾课文片段 老师对卡罗纳的安慰说到安慰，大家一定还记得卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，老师对他给予过诚挚的安慰。（出示课件）2、角色扮演（1）片段朗读 感受安慰（出示课件）此时，你就是安慰卡罗纳的那个老师。谁愿意来当当这个老师？当卡罗纳听到老师的安慰会对老师表示感谢，他一定能从悲伤和沮丧中走出来，变得更加坚强。（二）尝试安慰1、假如你是卡罗纳的同学，你怎样安慰他？（出示课件）2、集体总结安慰时需要注意的方面（小组合作学习）（汇报板书：真情实意 帮助鼓励）（出示课件）（三）回味生活 回忆安慰（出示课件）大家都学会了表达安慰，那么在你心中一定也有这样触人心弦的经历吧！请大家想想生活中有过的安慰，你曾经安慰过谁？你曾经得到过谁的安慰？愿意和大家分享分享吗？（播放音乐）（四）情景创设 表达安慰1、情境创设当我们班的成绩没考好时，我就会很伤心、很难过，不知道该怎样面对你们？2、表达安慰请你们来安慰安慰老师。四、小结延伸（一）送诗 感谢和安慰（出示课件）（二）小结谢谢大家，让老师在这节感谢和安慰的口语交际课中感受到那么多的爱，谢谢大家用心的表达感谢和安慰！