初中英语人教版七年级下册Unit Five Section B II.doc

参赛教学设计 教师姓名 卢 琦 (辽宁省本溪市第十二中学)所用教科书书名 教育部审定2011版 人民教育出版社义务教育教科书 英语所教年级七年级所教册次、单元下册 Unit 5 Section B 第二课时设计主题 挽救濒危大象 1.整体设计思路、指导依据说明本课是人民教育出版社义务教育教科书七年级下册Unit 5 Section B 第二课时2a-2c 阅读课 Lets save the elephant.在初中英语教学大纲和新课改理念指导下，本课的学习一方面要通过活动和练习巩固学生的已有词汇，句型知识，进而培养学生综合运用知识的能力，另一方面则注重对于学生情感价值观的培养。本课的中心话题是挽救濒危动物“大象”，在教学过程中则通过小组合作探究的方式，利用书中精心设计的思维导图以Elephants为中心区域进行图式处理信息，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关又相对独立的块状知识，有助于学生深入理解语篇，增强学生的思维能力；为了活跃课堂气氛，本课根据中学生的身心特点开展丰富多样，趣味性强的教学活动，运用多种新颖的教学手段调动学生听觉，视觉，同时鼓励学生积极思考，参与教学活动，体现学生在课堂上的主体地位，从而达到良好的教学效果。 2.教学背景分析教学内容分析：本节课是本单元Section B 的第二课时，从内容上来说是本单元起到升华作用的重要一课。在基础知识上有Section A 部分和Section B第一课时的学习作为铺垫，课前开展游戏活动调动起学生高涨的学习热情。新授课要完成的是Section B 2a-2c的内容，新课图片导课，带领学生了解大象在泰国的重要地位，大象的能力和生存现状，小组合作完成脑图并学习重要的语言点新知，增强学生保护动物的意识，使他们受到良好的思想教育。学生情况分析：七年级学生学习热情高，表现欲强，又已具备一定的英语知识基础，在课堂上愿意积极参与各项活动，乐于使用英语进行表达，这为本节课“以学生的发展为本”教学活动设计的成功开展创造了良好的条件，教师作为引领者，通过灵活的教学方法，借助多媒体手段的优势，充分激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜力，最终顺利完成教学任务。 3.教学目标分析一. 知识与技能目标1.复习巩固本单元单词2.熟练使用目标语言I like elephants because they are cute . 3.自主阅读英语短文材料，理解内容，掌握知识点，完成阅读任务，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。二情感与态度目标1.培养学生合作意识与合作精神，在学习的过程中积极他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 2.通过了解大象以及其他濒危动物的濒危现状，教育学生保护野生动物，热爱大自然环境。 4.教学重点、难点分析教学重点：1. 在阅读教学中对学生进行阅读技能的培养。2. 掌握文章中出现的重要短语。教学难点：利用思维导图归纳并复述文章主要内容。 5.教学过程设计步骤1：Game (游戏)课前进行与本单元话题动物有关的游戏设计意图：教育规律告诉我们学生在轻松愉悦的氛围下能够取得更好的学习效果，巧妙合理的在新课前设置游戏环节能够充分调动学生的学习热情，让学生更加愉快地投入调本节课的学习中。 步骤2：让学生接龙谈论自己喜爱的动物及原因A:I like koalas because its cute and smart.B:I like pandas because its interesting and friendly. C:I like giraffes because its beautiful. 设计意图：复习巩固旧知的作用又鼓励了学生勇于表达自己的观点，从简单句子练起锻炼自我的口头表达能力，体验成就感。步骤3：Lead-in (新课导入)向学生展示大象的一组图片（可爱的大象和小象；大象画画；大象踢足球；人类捕杀大象；象牙制品等）导入新课，设计意图:学生对于大象这种动物喜爱又熟悉，图片展示则进一步的呈现了大象多方面的才能和生存现状，通过这一环节激发了学生的求知欲和好奇心，调动了他们的学习热情，同时也为本课接下来的阅读教学做好了铺垫。步骤4：Listening and skimming (听课文并快速浏览全文)让学生边听边快速浏览课文，选出课文标题并对老师的5个句子判断正误。设计意图:训练学生在短时间内迅速找到语篇关键的信息点，准确回答问题，目的在于提升学生注意力与记忆力。 步骤5：Careful reading (精读)学生小组合作完成2个任务，首先共同找出文中的重点短语并在全班展示，然后完成思维导图。设计意图:这一环节体现了以学生为本，鼓励全体学生积极主动参与学习，充分发挥学生在课堂上的主体作用，同时培养他们的合作精神。 步骤6：Game (游戏活动)展示8块题板，每块题板上的动物图案背后都隐藏着分值不同，内容不同的题目（翻译短语；英汉句子互译；猜成语；口头小作文；单词拼写；根据描述猜动物；小对话）学生选择答题设计意图:内容丰富多样，既有对本课重点知识的考查，同时又有课外知识的拓展，以游戏的形式使得学生乐于参与，在活动中强化巩固知识的同时让学生们体味了英语学习的乐趣，真正做到寓教于乐，玩中用，用中巩固。 步骤7：Translation (翻译练习 )学生运用本节课所学尝试翻译句子。设计意图:对课文中的语言点进行笔头巩固。步骤8：Emotional elevation (情感升华)配乐给学生展示一组人类和动物亲近的图片设计意图:让学生的心灵得到震撼，引起共鸣，人类应该和动物和平相处，彼此关爱。步骤9：Homework (课后作业)布置学生写出保护大象的小文章 板书设计： Unit Five Section B Part II Lets save the elephants !one of Thailands symbols our first flaga symbol of good luck get lostremem