必修1细胞代谢核心知识点复习

班次 编号 姓名 必修1细胞代谢核心知识点复习一、酶的作用1. 在细胞代谢中具有 作用2. 作用机理： 降低 二、酶的本质 酶是 产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是 ，少数是 三、酶的特性1. ：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍2. ：每一种酶只能催化剂一种或一类化学反应3. 作用条件 都会使酶的 遭到破坏，使酶永久失活； 使酶的活性降低，但它只是 酶的活性，温度升高至适宜温度时可升高活性四、实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”自变量因变量无关变量对照组实验组1号：常温2号：90水浴加热3号：常温下加入3.5%FeCl3溶液4号：常温下加入20%肝脏研磨液H2O2分解速度（用产生气泡的多少表示）加入H2O2的量；实验室的温度；FeCl3和肝脏研磨液的新鲜程度1号试管2、3、4号试管（1）比较1、4号可知酶具有 （2）比较3、4号可知酶具有 （3）比较1、2、4号可知酶能 五、影响酶活性的曲线1. 甲图表示：最适温度时，酶的催化作用最强；低于最适温度时，酶的催化作用随温度升高而 ；超过最适温度时，酶的催化作用随温度升高而 2. 甲、乙图的区别：pH过小时酶的活性为 ，但温度过低时酶的活性不为03. 丙图表示不同pH条件下，酶的催化作用最适温度 （相同、不相同）。六、ATP的结构和功能1. 结构：ATP的结构简式是 ，1个ATP分子中含有1个普通磷酸键、2个高能磷酸键、3个磷酸基2. 功能：生命活动的 七、ATP与ADP的相互转化1. 在有关酶的催化下，ATP分子中 的高能磷酸键很容易断裂（水解），并释放能量2. 在有关酶的催化下，ADP可以接受能量，同时与 结合，重新形成ATP八、ATP形成的能量来源1. （人和动物等） 2. （绿色植物）九、ATP的利用细胞内的 反应一般与ATP的水解相联系， 反应一般与ATP的合成相联系答案： 一、催化 显著 活化能 二、活细胞 蛋白质 RNA 三、高效性 专一性 较温和 温度过高、过酸或过碱 空间结构 低温 抑制 四、催化作用 高效性 降低活化能 五、增强 减弱 0 相同六、APPP 直接能源 七、远离腺苷 Pi(磷酸) 八、呼吸作用 呼吸作用和光合作用 九、吸能 放能十、细胞呼吸的方式1. 有氧呼吸第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体内膜反应物葡萄糖H和O2生成物CO2 和HH2O生成的ATP数量22是否需氧否总反应式 2. 无氧呼吸第一阶段第二阶段场所反应物葡萄糖丙酮酸和H生成物丙酮酸和H生成ATP数量0总反应式一总反应式二十一、“探究酵母菌细胞呼吸的方式”1. 设计并进行实验（如图）（1）检测甲、乙两装置中石灰水是否变浑浊（2）自A、B中各取2mL滤液分别注入编号为1、2的两支试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g 的 溶液振荡并观察溶液中的颜色变化2. 实验结果（1）甲、乙两装置中石灰水都变浑浊，但 装置中浑浊程度高且速度快（CO2还可用 鉴定，颜色变化为 ）（2）2号试管中溶液颜色变化为 ，1号试管 3. 实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生 ，还产生少量二氧化碳。4. 实验中的关键步骤（1）将装置（甲）连通橡皮球，让空气依次通过3个锥形瓶，既保证O2的充分供应，又通过NaOH ，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致（2）B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水十二、影响细胞呼吸的环境因素及其在实践中的应用1. （低温贮存蔬菜、水果；大棚中夜间适当降温）2. （中耕松土；透气消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口）3. 水分： 水含量越低，细胞呼吸越弱（种子风干储藏）答案：十、线粒体基质 丙酮酸和水 丙酮酸和H 34 否 是C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量 细胞质基质 酒精和二氧化碳或乳酸2 C6H12O6 2C3H6O3能量 C6H12O6 2C2H5OH2CO2能量十一、重铬酸钾 浓硫酸 甲 溴麝香草酚蓝水溶液 蓝绿黄 橙色灰绿色 不变色 酒精 除去空气中的CO2 十二、温度 氧气 自由 十三、呼吸作用相关曲线的分析1. 若只产生CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸（图中A点）。2. 若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则两种呼吸方式同时存在（图中AC段）3. 若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则 （图中C点及以后）4. B点时产生的CO2总量是吸收的O2量的 倍， B点时无氧呼吸速率 （大于、小于或等于）有氧呼吸速率（指葡萄糖消耗速率）。十四、实验“绿叶中色素的提取和分离”1. 原理（1）叶绿体中的色素不溶于水而溶于无水乙醇等 （2）不同色素在层析液中的 不同，在滤纸条上扩散速度不同2. 实验中几种化学试剂的作用（1） 用于提取绿叶中的色素（2） 用于分离绿叶中的色素（3） 可使研磨更充分 （4） 可防止研磨过程中色素被破坏3. 实验中注意事项 （1）画滤液细线：细、匀、直；干燥后重复画一两次（2）层析液不能没及 十五、叶绿体中的色素叶绿体中的色素颜色 主要吸收光谱 叶绿素 叶绿素 a 叶绿素 b 黄绿色 类胡萝卜素 胡萝卜素 叶黄素 黄色 影响叶绿素合成的因素： ； ；N、 等矿质元素十六、光合作用中光反应和暗反应的比较光反应阶段暗反应阶段原料H2O条件 （有光无光均可）场所过程 ： 光解2H2O4H+O2ATP的合成： 酶 ADP+Pi+能量ATP ：酶CO2 + C5 2C3 ：酶 2C3 (CH2O)+C5+ H2O H、ATP能量转换光能 ATP中活跃的化学能 总反应式答案：十三、只进行有氧呼吸 2 大于 十四、有机溶剂 溶解度 无水乙醇 层析液 二氧化硅 碳酸钙 滤液细线 十五、蓝绿色 红光和蓝紫光 橙黄色 蓝紫光 光照 温度 Mg 十六、CO2 光、色素和酶 ATP、H和酶 叶绿体的类囊体薄膜 叶绿体基质 水的光解 CO2的固定 C3的还原 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 光能6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 十七、光合作用的探究历程1. 1771年普利斯特利实验证实植物可以更新空气；1779年英格豪斯证明植物更新空气中不可缺少绿叶和光照；1785年发现空气组成成分，明确绿叶在光下放出氧气、吸收二氧化碳2. 1864年萨克斯实验证明：光是光合作用的必要条件；光合作用产生 3. 1880年恩格尔曼实验证明光合作用的条件和场所（光是光合作用的必要条件； 释放氧气）4. 1939年鲁宾和卡门利用 法证明了光合作用释放的氧气全部来自于 5. 20世纪40年代，美国的 利用同位素标记法最终探明了光合作用中CO2中的碳转化成有机物中碳的途径（ 循环）十八、实验“探究光照强度对（净）光合作用强度的影响”1. 实验流程：用打孔器打出30片小圆形叶片用注射器抽出叶片内气体黑暗处烧杯中叶片 按照下表继续实验观察并记录实验结果小圆形叶片加富含CO2的清水光照强度叶片浮起数量甲10片20mL强多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少2. 实验结果：光照越强，相同时间内浮起的叶片越多（因为光照越强，相同时间内小叶片中释放的O2越多）3. 实验结论：在一定范围内，（净）光合作用强度随光照增强而增强4. 实验分析：该实验中，自变量是 ，控制方法是 ；因变量是 ，具体方法是检测 十九、影响光合作用的环境因素1. 光照强度对光合作用强度的影响（图1）（1）A点：释放的CO2速率可表示此时 强度（2）AB段：此时光合作用强度 细胞呼吸强度（3）B点：此时光合作用强度 细胞呼吸强度B点所示光照强度称为 （4）BC段：随着光照强度不断增强，光合作用强度不断增强，C点达到最大值，以后不再增强。C点所对应的光照强度称为 2. CO2浓度对光合速率的影响（图2、图3）（1）图2中A点表示光合速率 呼吸速率时的CO2浓度，即CO2补偿点（2）图3中的A点表示进行光合作用所需CO2的 浓度（3）图2和图3中的B和B点都表示 3. 温度对光合强度的影响（1）温度主要是通过影响 从而影响光合强度（2）冬天，温室栽培可白天适当升温，以增强光合作用；晚上 ，以降低细胞呼吸，从而增加植物体中有机物的积累量4. 水分对光合作用速率的影响缺水会导致叶片 ，限制 进入叶片，从而间接影响光合作用速率。二十、化能合成作用 能利用NH3氧化成HNO2和HNO2氧化成HNO3时所释放的 能，将 合成为糖类等有机物，并释放氧气答案：十七、淀粉 叶绿体 同位素标记（同位素示踪） 水 卡尔文 卡尔