苏教版三年级上册语文教学目标解读.doc

苏教版三年级上册语文教学目标解读第一单元单元关注：学习由文字想象画面，加深对文本的理解。1让我们荡起双桨1、运用已有策略学会本课生字新词，能够借助背景资料，结合具体语境理解文中“红领巾”、“阳光”、“谁”等词语的含义。2、通过品读、想象，理解歌词内容，感受少先队员在祖国的关怀下幸福地生活，会用欢快愉悦的语调朗读课文。3、了解诗歌末句反复的特点，运用配乐等多种手段熟读成诵。2学会查“无字词典”1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“假”、“似”，通过查字典或联系上下文理解“意味深长”、“山崩地裂”等词的意思。2、借助文本，提取相关信息理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的词义，发现爸爸解词的方法，领悟“无字词典”的含义。3、学会运用“无字词典”理解词语，养成留心观察、用心体验生活，从生活中学习语文的习惯。3古诗两首1、运用已有策略学会本课生字新词，通过联系上下文、查词典或自学提示，理解“斜”、“坐”、“爱”、“泊”等关键词的意思，大体了解诗句，读懂诗歌的基本内容。2、借助图片，通过想象再现诗歌情境，体会两首秋景诗截然不同的意境与情感，分别用明快赞叹和委婉低沉的语调朗读两首古诗，感受古诗特有的乐感和韵味。3、学习通过抓住关键字词理解诗意的方法，补充阅读一些秋天的诗词，丰厚积累。4做一片美的叶子1、运用已有策略学会本课生字新词，通过观察字形和辨析字义来识记“异”、“奉”、“做”等生字，运用查字典、联系上下文等方法理解“奉献”、“形态各异”、“茁壮”等词的意思。2、通过图文结合、想象说话等方式欣赏大树和叶子的美，感悟叶子那种立足本职、无私奉献的精神，并能有感情地朗读。3、结合课文和切身感受，表达自己的真情实感，并能由物及人，学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。习作11、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。注意标点、题目的书写格式。练习11、运用有字词典和“无字词典”读准词语，想象情境，感知词义，会用自己的语言描摹。2、按一定的顺序来观察图中景物、人物，用恰当的词语来描述，做到说话有序，合理运用成语或约定俗成的词语。3、观察三个左右结构的字的特点，注意写“撇”和“捺”的要领，正确使用钢笔，把字写规范、美观，养成良好的书写习惯。4、在观察插图的基础上大体了解词意、诗意，背诵积累。5、学习在读书时进行摘录，积累语言材料，并乐意与他人交流，交流时语句通顺，条理清楚。6、正确使用毛笔，掌握“横”的基本运笔方法，养成良好的书写习惯。第二单元单元关注：关注写景文章中“总分段式和运用比喻 、拟人等手法写出景物特点”的常用方法，进行读懂自然段的训练。5北大荒的秋天1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“转”，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义来识记“荒”、“茫”、“烧”、“铃”、“岭”等生字，发现“银灰”、“血红”等词的构词规律，积累同类词语。2、品味词句、想象意境，体会北大荒的美丽和富饶，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文第四自然段，体会先概括后具体的构段方式。6西湖1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“华”，通过观察字形和辨析字义识记“绵”、“令”、“初”等容易出错的字形，运用已有的策略理解文中词语的意思。2、抓住重点词语和一些比喻句，想象画面，感受西湖的清奇秀丽，体会作者对西湖风光的喜爱和赞美之情，并能有感情地朗读。3、积累优美词句，背诵自己喜欢的段落。4、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，练习选用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”说话。7拉萨的天空1、运用已有策略学会本课生字新词，正确区分生字中的前后鼻音，通过观察字形和辨析字义识记“忍”、“窗”等容易出错的字形。2、抓住“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，感受拉萨天空的特点，体会课文用词的准确和生动。3、抓住关键词语，理清课文脉络，积累词句，熟读成诵。4、通过对文本的品读和借助图片、多媒体感悟拉萨天空的美，产生对拉萨的向往之情和自豪感，并有感情地朗读。习作21、读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己，注意正确使用句号、问号、感叹号。4、通过习作认识自我，欣赏自我，懂得积极表现自己，不断完善自己。练习21、借助字典，联系不同语境选择正确的义项，理解字词意思，感受语言文字的丰富性。2、能根据上下文确定字词的意思，运用这种方法预习新课文的生字词。3、通过观察和描红，归纳“撇”和“竖”的特点，注意间架结构的特征，把字写规范、美观。4、通过查字典读准字音，图文对照展开想象和联想，大致理解成语的含义，熟读成诵。5、通过生活实际的模拟演习，锻炼语言表达能力，说话得体大方，态度鲜明。增长生活知识，增强防范意识。6、学习基本笔画“竖”，区别悬针竖、垂露竖的写法。第三单元单元关注：关注童话、神话故事中人物个性特点和故事所蕴含的人生哲理，形成正确的价值取向。建议排练相应的课本剧。8蒲公英1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“泊”，在具体语境中正确选择读音；通过观察字形和辨析字义识记“绒”、“嘱”、“惑”等容易出错的字形；联系上下文或生活经验理解“嘱咐”、“迷惑”、“竞相开放”等词语的意思；积累ABB、ABCC等形式的词语；会用“嘱咐”造句。2、抓住人物语言，通过多种形式的朗读，准确把握人物内心，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。3、理清脉络，以太阳公公的话作为抓手，按事情发展顺序复述课文。4、结合课文语句和自己的感受体验，在想象说话中创造性地运用语言，表达自己的人生观、价值观。9三袋麦子1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中的多音字“种”、“干”、“磨”、“兴”，辨认形近字“访”、“防”，正确书写“拜”，在课文语境中结合生活实际理解“迫不及待”、“麦囤”、“憨厚可爱”等词。2、了解小猪、小牛、小猴对麦子的不同处理方法以及土地爷爷的不同态度，练习分角色朗读，感受动物们的个性特点，体会课文内容的价值取向。3、能按照事情的发展（礼物处理结果）顺序，讲述故事内容。10哪吒闹海1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“混”、“兴”，通过观察字形和辨析字义识记“扔”、“即”等字形，结合课文情境理解“胡作非为”、“兴风作浪”等词语意思。2、抓住关键词语理解课文内容，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，并能用朗读表达自己的感受与体验。3、按事情的发展顺序（原因经过结果），展开合理想象，丰富文本语言，凸现人物形象，流畅、生动地讲讲故事。4、自主阅读神话故事，讲讲神话故事，评评神话人物，感受学习语文的乐趣。习作31、能按照从整体到局部、从上到下的顺序观察插图，并有条理地说清楚图上的景物，语言通顺流畅。2、在仔细观察插图的基础上，进行合理的想象作画，选择画中感兴趣的动物展开想象，重点描写其活动，正确使用标点。3、通过学习例文，合理运用比喻、拟人等修辞手法练习写作，抒发对大自然和生活的热爱之情。练习31、能读通短文，联系上下文理解“重新安家”的意思，能区分“漂流”与“漂浮”的意思；借助图画和学生的生活经验去认识植物传播种子的方法；能用规范的语言说清某种植物传播中子的方法，并能用几句话写一写。2、学写钢笔字，仔细观察例字，发现字的基本规律，认真描红临帖，做到正确、工整，掌握正确的握笔姿势，养成认真书写的习惯。3、借助字典读准字音，感知八个成语的特点（两两对仗）；通过查关键词、查成语词典和生活经验来理解这些成语的大概意思；在理解的基础上能背诵八个成语。4、能读准字音，读通句子，想象画面，大致了解儿歌的内容；能用轻快、活泼的语调读出儿童放鸭的情趣，在熟读的基础上背诵积累。5、在模拟情境中说清楚自救或求救的方法，语言简洁明了，把要点说清楚；通过本次口语交际，懂得遇到意外事件时不要慌乱，要镇定沉着地开动脑筋，审时度势地想办法。6、学写毛笔字，在书写实践中掌握笔画“左点”和“右点”的运笔方法。第四单元：单元关注：叙事性文章注意完整感知课文主要内容，提炼相关方法。11第八次1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“几”、“磨”；通过观察字形和辨析字义识记“略”、“抵”等字形；利用工具书、“无字词典”等方法理解“侵略”、“抵抗”等词语意思。2、通过默读，学会提取文章的主要信息（抓住人物和主要事件），进行简单加工，从整体上把握文章主要内容。3、凭借具体的语言材料，在品读感悟、拓展想象中感受人物的内心变化，了解布鲁斯成功的原因，体会他屡败屡战、不懈斗争的精神。4、根据第五自然段内容想象说话：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？深化对“第八次”的认识。12卧薪尝胆1、运用已有策略学会本课生字新词，读准多音字“夫”、“差”、“会”、“磨”等；用找近义词、查关键字、联系课文内容和直接查成语词典等方法理解“屈辱”、“耻辱”、“免除后患”、“万般无奈”、“报仇雪恨”、“建议”、“舂米推磨”、“卧薪尝胆”等词的意思。正确运用“建议”造句。2、学习默读课文，边读边想，了解故事的前因后果，从文本中提取出相关信息并进行简单地概括，理解“卧薪尝胆”的含义，懂得只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利的道理。3、凭借课文的空白处，结合具体的语言环境，想象课文中描绘的情景，根据第二自然段的第三句话展开想象，再现对话情景。13世界上第一个听诊器1、运用已有策略学会本课生字新词，读准文中多音字“脏”，辨认形近字“壮”、“状”，通过找近、反义词的方式理解“异常”。2、默读课文，在边读边思中弄清“听诊器”的发明经过，感受雷奈克善于观察思考、勤于实践、致力医学研究的精神，懂得任何发明都离不开观察与实践，养成爱观察、肯动脑的习惯。3、在朗读中继续练习抓关键词读懂句意，领会上下文之间、句与句之间的联系，体会“如果就”、“果然”在句中表达的意思，会正确造句。4、灵活运用文中语句，发挥自己的想象，加入自己的语言，练习具体、生动地复述雷奈克发明听诊器的经过。习作41、对照插图读懂例文山