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文档简介

未来的教学目标：知识与技能 ：引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。过程与方法：通过创设情境、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。情感态度与价值观 ：、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。 、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。教学重、难点：1.能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。2.引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，展望未来同学们，你们知道吗，我们生活在一个发展十分迅速的世界里，跟过去相比，我们的世界发生了翻天覆地的变化，让我们一起去看看吧。二、对比求知，寄望未来1.出示PPT，请同学们来对比一下第一组图片。这是人类最开始造的独木舟和现在人们建造的轮船，大家来看看，现在的轮船比原来的独木舟都有了那些进步呢？预设一、外形发生了变化预设二、速度更快预设三、更快捷，舒适2.出示PPT ,请同学们再来比较一下第二组图片，这是人类最开始发明的电话，和现在人们正在使用的移动电话，大家来看看，都有了那些进步呢？预设一、形状变小了，方便携带预设二、功能更加强大，3.出示最后一组图片，这是原来的汽车和现在的汽车，大家来看看，现在的汽车比原来的汽车都有了哪些变化。预设一、外形更好看预设二、速度更快预设三、可以挡风，更安全师小结：是的，现在的事物比原来的外形更好看，功能也更强大，那么未来的呢，未来的人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车.又会是怎么样的呢，你们想过吗。请同学们读一读本次的习作要求。三、初步感受，想象未来1.请同学们选择总结最感兴趣的一样未来的事物，展开想象，在小组内说一说。2.小组内推荐一名成员在班级里说一说。3同学们评一评，看看他想的是否合理，能实现吗？四、动手试试，描绘未来1.同学们刚才说的很好，想的很不错，那我们把它写下来，然后拿回家给家人看看好吗？2.学生习作，教师相机指导。3找两篇文章在全班做指导。五、小结同学们，老师建议你们拿回家后一定得请爸爸妈妈好好看看
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