英语人教版四年级下册Unit 4 at hte farm B learn.doc

Unit 4 At the Farm B lets learn 教学设计案例名称Unit 4 At the Farm B lets learn科目英语教学对象四年级提供者江大娟课时第五课时 授课为第5 课时一、教材内容分析PEP小学英语教材，以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元主要围绕atthefarm展开教学：通过孩子们参观农场来学习生活中常见的蔬菜和动物名词，并在实际语境中熟练的运用句型Whatarethese/those? Theyare”“Arethese.? Yes, theyare/No,theyarent.”本课是在学习A部分蔬菜名词复数的基础上，学习农场动物名词的复数，同时巩固句型“Arethese.?Yes/No”及“Theseare”在教学活动中我设计了多样的活动力求让不同层次的学生都能有所收获。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。 2能熟练的运用句型： Are these ? Yes, they are . / No, they arent及 These are. 来讨论农场的动物。 3.通过本课的学习培养学生热爱动物，热爱大自然的情感.三、学习者特征分析本课的教学对象是已经学过一年多英语的四年级学生，他们已经掌握了一些简单的日常用语，已学过常见动物和食物的名词，他们对英语有着浓厚的兴趣，有较强的模仿能力和求知欲，在教学中，我努力为学生创设生动、活泼、和谐、快乐的英语学习氛围，让学生积极主动地参与课堂，敢于展示自己，成为学习的主人。四、教学策略选择与设计在新授阶段：我主要借助多媒体辅助法、情景教学法、实物展示法、自然拼读法等来呈现新知，激发学生的学习兴趣和欲望。在操练阶段：我主要运用多媒体辅助法、小组合作法、观察法等开展任务教学来巩固新知，发展学生的综合语言运用能力，培养学生的创新精神。五、教学环境及资源准备单词卡片，PPT六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源Old MacDonaldPreparation动画Old MacDonaldAE激发兴趣1分钟下载LetsdoPreparation动画ActlikeamonkeyduckpandacatdogFlylikeabirdBF复习导入2分钟下载hen，horse，cow，sheepPresentation图片文字hen，horse，cow，sheepEC新知呈现10分钟自制Make a dialoguePractice图片文字What are these?They are.Are they.?No, they arent./ Yes, they are. JI巩固练习6分钟自制Draw and sayProduction图片文字Look! This is my farm.I have .IF学以致用6分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他七、教学过程Step one Preparation准备活动1.Sing a song: Old MacDonald2.Lets do Act like a monkeyduckpandacatdog Fly like a bird（温习旧知）3.Free talk. T: I likea animals. Do you like animals? What animals do you like?（与学生展开互动）。Today let me introduce my new friend to you. His name is Macdonald, he has a big farm. Step two Presentation新知呈现教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教师出示Lets learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals. What canyou see?1. Whatarethese/those?T: ThisisMacDonaldsfarm. Whatarethese?Ss:Theyaretomatoes.T:Whatarethose?引出those并教读。S:Theyarepotatoes,2.教学horseListen: whoscoming?(马叫声) S：马教读horse强调or的发音。Readmorewordswithor.(for,short)接着呈现图片引出复数horses. Whatarethose? Theyare horses.看图说话Theyare_horses.(tall/short/thin/fat/strong/cute)3.教学Sheep出示图片：Isitahorse? No,itisnt.Itsasheep.从meetsee等单词中教读ee在sheep中发i：。Letscount：onesheep.Twosheep. Threesheep.引导学生自己观察总结出sheep单数和复数相同,sheep的复数还是sheep.Thesearesheep. Theyaresocute. 4.教学cowGuessinggame:Itsananimal(动物).Itsblack and white. Wecangetmilkfromit.Itsacow.从how now中ow的发音，启发学生ow在cow中发au.What are those? They are cows. 5.教学HenWhatsthis? Itsahen.Readmorewordswithen(penbenend)Whatarethose?Theyarehens.6.教师播放Lets learn的录音，学生跟读，教师注意正音。巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。Step three Practice巩固练习1. Listen and guess: What are they? They are.2. Guessing riddlesStep four Production输出运用1. Super guide(争做一名小导游) :Be a guide to introduce animals for us.（为大家介绍小动物）2. Make a dialogue3.教学Draw and say(1)请学生说说他们想象中的农场里都有些什么。这个步骤既复习了本单元的单词，又帮助学生进行绘画前的构思。(2)学生各自描绘自己的农场。(3)向同桌介绍自己的农场。(4)教师让学生将自己的画作贴到黑板和三面墙上进行展示。Stepfive SummaryStep six Homework Draw a farm and introduce it to your parents.八、教学流程图Unit 4 At the Farm B lets learnStep one Preparation准备活动Step two Presentation新知呈现Step three Practice巩固练习St