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文档简介

春 酒芜湖市三十九中 杨帆【教学目标 】 1、学习文章富有情趣的细节描写，理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。【教学重点、难点】1、品味文章的传神语言及细节描写；2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。【课时参考】一课时【教学过程】一、引春酒：有一位女子，甜美感伤，多情的江南是她魂牵梦萦的地方；有一篇文章，字字珠玑，诉说着一个相同古老的故事。这位女子名叫琦君，这篇文章就是琦君远在他乡为我们捧来的春酒。二、读春酒1、读题:看到课文的题目，你会产生哪些疑问？（什么是春酒？文中是如何写春酒的？作者为什么要写春酒?）2、读文：用自己喜欢的方式读课文，试着解决心中的疑惑。三、品“春酒”（随情朗读）1、童年的我对春酒怀有怎样的情感？文中哪句话可以证明你的观点？第2自然段中说：“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒。”（八宝酒是什么？文中是怎样说的？春酒）2、我最喜欢喝的是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，文中的哪些地方能够体现？请同学们从文中找出能体现我最喜欢喝春酒的语句来，并说说你的理解。3、作者花了这么多笔墨来写自己对春酒的喜欢之情，是不是就为了写春酒而写春酒的呢？（写自己最喜欢喝春酒的时候，其实表达的是自己对春酒的怀念之情。）追问：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？思念母亲，思念家乡。（用文中的词：第十段中的“道地家乡味”）“道地家乡味”体现在文中的哪些地方？（1）淳朴的乡情（2）勤劳善良的母亲4、从喝会酒，我们看到了乡亲们身上的热情和淳朴，从对母亲的描写上，我们感受到了母亲的热情好客，勤劳能干。这杯香甜的春酒，流淌着作者童年的快乐，散发着母亲温和的光芒，它也流淌着乡邻间淳朴的情意，那么同学们，这种道地的家乡味，琦君还能品尝到吗？最后一段 “究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”追问：作者真的是要找这自家酿的酒吗？（不是的，她是想找回记忆中的家乡味。为什么作者简介）四、醉“春酒”读琦君的文章就好象翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念；那魂牵梦绕的江南令她愁肠百转，难以忘怀。一杯春酒，醉了母亲，醉了我，醉了无数读者的心，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪，那就让我们也带着“春酒”的余香，写一首小诗或
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