浙江省教师资格认定考试教育学选择题

教育学 选择题 教育学 选择题 P6 2010 4 教育学研究的对象是 教育学研究的对象是 C A 教育现象教育现象 B 教育事实教育事实 C 教育问题教育问题 D 教育规律教育规律 P8 2010 4 古希腊著名哲学家柏拉图在 古希腊著名哲学家柏拉图在 中借助中借助 洞穴中的囚徒洞穴中的囚徒 阐释了教育的概念 阐释了教育的概念 D A 美诺篇美诺篇 B 金言金言 C 政治学政治学 D 理想国理想国 P68 2010 4 现代学制首先产生于 现代学制首先产生于 B A 亚洲亚洲 B 欧洲欧洲 C 北美洲北美洲 D 南美洲南美洲 P111 2010 4 为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是 为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是 A A 皮亚杰皮亚杰 B 维果茨基维果茨基 C 布卢姆布卢姆 D 施太伦施太伦 P129 2010 4 教师的专业化尝试是从 教师的专业化尝试是从 开始的 开始的 B A 16 世纪世纪 B 17 世纪世纪 C 18 世纪世纪 D 19 世纪世纪 P161 2010 4 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的 就形成了 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的 就形成了 C A 神学的教育目的论神学的教育目的论 B 教育无目的论教育无目的论 C 个人本位的教育目的论个人本位的教育目的论 D 社会本位的教育目的论社会本位的教育目的论 P209 2010 4 蔡元培倡导的 蔡元培倡导的 以美育代宗教说以美育代宗教说 实质上是美育的实质上是美育的 的代表 的代表 D A 直接功能直接功能 B 间接功能间接功能 C 附带功能附带功能 D 超越性功能超越性功能 P233 2010 4 根据教育目的和不同类型学校的教育任务 由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件 根据教育目的和不同类型学校的教育任务 由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件 被称为被称为 A A 课程计划课程计划 B 课程标准课程标准 C 教材教材 D 教科书教科书 P251 2010 4 学校工作的中心环节是 学校工作的中心环节是 A A 教学教学 B 德育德育 C 管理管理 D 科研科研 P303 2010 4 教学工作的基础是教学工作实施的 教学工作的基础是教学工作实施的 环节 环节 C A 上课上课 B 布置和批改作业布置和批改作业 C 备课备课 D 课外辅导课外辅导 P319 2010 4 学生集体是否有健康的 学生集体是否有健康的 是集体成熟的重要标志 是集体成熟的重要标志 B A 活动活动 B 集体舆论集体舆论 C 干部队伍干部队伍 D 共同目标共同目标 P357 2010 4 以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是 以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是 D A 深入共感深入共感 B 鼓励表达鼓励表达 C 改变认知改变认知 D 行为契约行为契约 P362 2010 4 对于知识水平 情意状态 运动技能等的数量化测定 是指 对于知识水平 情意状态 运动技能等的数量化测定 是指 B A 测量测量 B 测验测验 C 考试考试 D 评价评价 P396 2010 4 1995 年颁布的是年颁布的是 A A 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 B 中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法 C 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 D 中华人民共和国职业教育法中华人民共和国职业教育法 P398 2010 4 以下不属于学校法律关系基本特征的是 以下不属于学校法律关系基本特征的是 D A 学校与政府学校与政府 B 学校与社会学校与社会 C 学校与教师学校与教师 D 学校与家庭学校与家庭 P369 2010 4 良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是 良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是 A A 效度效度 B 难度难度 C 区分度区分度 D 信度信度 P342 2010 4 在心理咨询和治疗过程中提出 在心理咨询和治疗过程中提出 当事人中心当事人中心 观点的是观点的是 A A 罗杰斯罗杰斯 B 沃恩沃恩 C 布洛克尔布洛克尔 D 马斯洛马斯洛 P334 2010 4 班主任工作的出发点和归宿是 班主任工作的出发点和归宿是 B A 班主任工作的思想班主任工作的思想 B 班主任工作的目的班主任工作的目的 C 班主任工作的内容班主任工作的内容 D 班主任工作的方法班主任工作的方法 P296 2010 4 以下不属于范例教学基本特征的是 以下不属于范例教学基本特征的是 C A 基本性基本性 B 基础性基础性 C 有效性有效性 D 范例性范例性 P284 2010 4 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级 采用直接教学和布置 完成作业轮流交替的方式 在同一节 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级 采用直接教学和布置 完成作业轮流交替的方式 在同一节 课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式 被称为课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式 被称为 D A 班级授课制班级授课制 B 分层教学分层教学 C 小班教学小班教学 D 复式教学复式教学 P7 2009 10 教育学萌芽的标志是 教育学萌芽的标志是 的提出 的提出 C A 教育价值教育价值 B 教育规律教育规律 C 教育问题教育问题 D 教育现象教育现象 P60 2009 10 社会主义教育事业的 社会主义教育事业的 主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上 主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上 C A 公平性公平性 B 民主性民主性 C 阶级性阶级性 D 社会性社会性 P85 2009 10 教育是一种公共职能 学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争 这体现了学校的哪一种独特性 教育是一种公共职能 学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争 这体现了学校的哪一种独特性 B 公益性公益性 B 垄断性垄断性 C 独立性独立性 D 非自愿性非自愿性 P71 2009 10 我国近代教育史上第一个现代学制系统是 我国近代教育史上第一个现代学制系统是 A A 壬寅学制壬寅学制 B 戊戌学制戊戌学制 C 癸卯学制癸卯学制D 壬戌学制壬戌学制 5 2009 10 学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规 普及教育学心理学知识 提出家教的一般建议和要求 学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规 普及教育学心理学知识 提出家教的一般建议和要求 这属于这属于 A A 一般性指导一般性指导 B 针对性指导针对性指导 C 分类指导分类指导 D 个别指导个别指导 P119 2009 10 以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据 以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据 C A 顺序性顺序性 B 不平衡性不平衡性 C 分化与互补的协调性分化与互补的协调性 D 个别差异性个别差异性 P129 2009 10 就教师的工作目的而言 教师的使命是 就教师的工作目的而言 教师的使命是 A A 教书育人教书育人 B 科学研究科学研究 C 社会服务社会服务 D 管理学生管理学生 P129 2009 10 教师专业化尝试是从建立专门的 教师专业化尝试是从建立专门的 开始的 开始的 C A 教育行政机构教育行政机构 B 学校制度学校制度 C 师资培训机构师资培训机构 D 教育法律法规教育法律法规 9 2009 10 20 世纪末在中国开始的世纪末在中国开始的 素质教育运动素质教育运动 实质上是实质上是 的具体实践 的具体实践 D A 社会本位价值取向社会本位价值取向 B 个人本位价值取向个人本位价值取向 C 文化本位价值取向文化本位价值取向 D 马克思主义的人的全面发展学说马克思主义的人的全面发展学说 P159 2009 10 整合了所有具体的教育评价标准 也是教育评价的最高准则的是 整合了所有具体的教育评价标准 也是教育评价的最高准则的是 D A 教育方针教育方针 B 教育法规教育法规 C 评价目的评价目的 D 教育目的教育目的 P192 2009 10 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即 B A 德育德育 B 智育智育 C 美育美育 D 技术教育技术教育 P209 2009 10 美育之 美育之 超美育超美育 功能指的是功能指的是 A 美育的超越性功能美育的超越性功能B 美育的直接性功能美育的直接性功能 C 美育的间接性功能美育的间接性功能D 美育的附加功能美育的附加功能 P263 2009 10 对教学模式研究最有代表性 影响最广泛的是美国学者 对教学模式研究最有代表性 影响最广泛的是美国学者 A A 乔伊斯和韦尔乔伊斯和韦尔 B 柯尔伯格柯尔伯格 C 杜威杜威 D 布鲁纳布鲁纳 P277 2009 10 罗杰斯的非指导性教学的精髓是 罗杰斯的非指导性教学的精髓是 C A 以学生为本以学生为本B 让学生自发地学习让学生自发地学习 C 给学生以安全感给学生以安全感D 排除对学习者自身的威胁排除对学习者自身的威胁 P267 2009 10 陶行知先生提出的 陶行知先生提出的 接枝如接知接枝如接知 体现了教学的体现了教学的 B A 理论联系实际原则理论联系实际原则 B 直观性原则直观性原则 C 因材施教原则因材施教原则 D 启发性原则启发性原则 P288 2009 10 在教师指导下 学生围绕某个问题发表和交换意见 通过相互启发 商量获取知识的教学方法即是 在教师指导下 学生围绕某个问题发表和交换意见 通过相互启发 商量获取知识的教学方法即是 D A 练习法练习法 B 实验法实验法 C 谈话法谈话法 D 讨论法讨论法 P324 2009 10 我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于 我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于 D A 直线式直线式 B 职能式职能式 C 螺旋式螺旋式 D 直线职能式直线职能式 P344 2009 10 为了防止考试焦虑症的发生 学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导 讲授自我放松 为了防止考试焦虑症的发生 学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导 讲授自我放松 缓解紧张的方法 这属于学校咨询与辅导的缓解紧张的方法 这属于学校咨询与辅导的 任务 任务 C A 早期干预早期干预 B 缺陷矫正缺陷矫正 C 问题预防问题预防 D 发展指导发展指导 P367 2009 10 驾驶执照考试 体育达标测验都属于 驾驶执照考试 体育达标测验都属于 D A 诊断性测验诊断性测验 B 安置性测验安置性测验 C 常模参照性测验常模参照性测验 D 标准参照性测验标准参照性测验 P396 2009 10 1986 年 我国颁布了年 我国颁布了 C A 中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例 B 中华人民共和国高等教育法中华人民共和国高等教育法 C 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 D 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 P146 2009 10 我国教师职务的任职条件一般包括 我国教师职务的任职条件一般包括 ABCDE A 具备各级各类相应教师的资格具备各级各类相应教师的资格 B 有道德 有纪律 为人师表 教书育人有道德 有纪律 为人师表 教书育人 C 有相应的教育教学水平 能全面熟练履行现职务职责有相应的教育教学水平 能全面熟练履行现职务职责 D 有合格的学历学位及规定的工作年限要求有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E 身体健康身体健康 2009 10 一般地讲 评价教师一堂课优秀与否的标准有一般地讲 评价教师一堂课优秀与否的标准有 ABCDE A 教学目的的明确性教学目的的明确性B 教学内容的正确性教学内容的正确性 C 教学方法的适当性教学方法的适当性 D 教学过程是否紧凑教学过程是否紧凑 E 学生主体性是否得到充分发挥学生主体性是否得到充分发挥 P202 学校体育所具有的独特功能表现在学校体育所具有的独特功能表现在 BDE 竞技功能竞技功能 B 健体功能健体功能 C 防卫功能防卫功能 D 教育功能教育功能 E 娱乐功能娱乐功能 P322 2009 10 班级组织建构要遵循的原则主要有 班级组织建构要遵循的原则主要有 ABC A 有利于教育的原则有利于教育的原则B 目标一致原则目标一致原则 C 有利于身心发展原则有利于身心发展原则 D 发扬积极因素克服消极因素原则发扬积极因素克服消极因素原则 E 系统性原则系统性原则 2009 10 班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有 班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有 ABCD A 向学生提出合理的教育要求向学生提出合理的教育要求B 确立共同的集体教育目标确立共同的集体教育目标 C 建立一支学生骨干队伍建立一支学生骨干队伍 D 营造健康的集体舆论营造健康的集体舆论 E 积极开展形式多样的活动积极开展形式多样的活动 P10 2009 4 在世界教育学史上被称为在世界教育学史上被称为 科学教育学的奠基人科学教育学的奠基人 D A 培根培根B 夸美纽斯夸美纽斯 C 康德康德 D 赫尔巴特赫尔巴特 P7 2009 4 的提出标志着教育学的萌芽 的提出标志着教育学的萌芽 C A 教育现象教育现象B 教育规律教育规律 C 教育问题教育问题 D 教育事实教育事实 P35 2009 4 狭义的教育主要是指 狭义的教育主要是指 B A 德育德育B 学校教育学校教育 C 家庭教育家庭教育 D 社会教育社会教育 P42 2009 4 教育心理起源说的代表人物是 教育心理起源说的代表人物是 A A 孟禄孟禄B 恩格斯恩格斯 C 勒图尔诺勒图尔诺 D 沛西沛西 能能 P69 2009 4 美国的学制类型是 美国的学制类型是 的 的 B A 分支学制分支学制B 单轨学制单轨学制 C 多轨学制多轨学制 D 双轨学制双轨学制 P66 2009 4 始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见 最普遍的组织形式是 始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见 最普遍的组织形式是 C A 家庭家庭B 大众文化教育机构大众文化教育机构 C 学校学校 D 社会社会 P118 2009 4 儿童身体发展是先头部后躯干和四肢 这是其身心发展的 儿童身体发展是先头部后躯干和四肢 这是其身心发展的 的表现 的表现 D A 阶段性阶段性B 不平衡性不平衡性 C 个别差异性个别差异性 D 顺序性顺序性 P110 2009 4 儿童发展中的环境决定论又被称为 儿童发展中的环境决定论又被称为 A A 养育论养育论 B 教育决定论教育决定论 C 辐和论辐和论 D 发展论发展论 P127 2009 4 政教合一 以吏为师政教合一 以吏为师 描述了描述了 时期的教师活动 时期的教师活动 C A 封建社会封建社会 B 原始社会原始社会 C 奴隶社会奴隶社会 D 资本主义社会资本主义社会 P140 2009 4 是教师职业道德的重要内容 是教师职业道德的重要内容 B A 热爱学生热爱学生B 为人师表为人师表 C 热爱教育事业热爱教育事业 D 尊重学生尊重学生 P155 2009 4 在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是 在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是 D A 课程课程 B 教育评价教育评价 C 教学教学 D 教育目的教育目的 P181 2009 4 狭义的德育专指 狭义的德育专指 B A 思想教育思想教育 B 道德教育道德教育 C 法纪教育法纪教育 D 政治教育政治教育 P220 2009 4 论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育 尝试将课程建立在心理基础上的人是 论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育 尝试将课程建立在心理基础上的人是 C A 柏拉图柏拉图B 苏格拉底苏格拉底 C 亚里士多德亚里士多德 D 毕达哥拉斯毕达哥拉斯 P244 2009 4 被认为是课程论经典的书是 被认为是课程论经典的书是 A A 课程与教学的基本原理课程与教学的基本原理 B 课程论课程论 C 教学目标分类学教学目标分类学 D 现代课程论现代课程论 2009 4 教学过程的根本目的在于教学过程的根本目的在于 C A 传授知识传授知识B 培养技能培养技能 C 培养人培养人 D 育德育德 P287 2009 4 迄今为止在世界范围内应用最广泛 最普遍的教学方法是 迄今为止在世界范围内应用最广泛 最普遍的教学方法是 B A 谈话法谈话法B 讲授法讲授法 C 讨论法讨论法 D 实验法实验法 P335 2009 4 班主任工作的首要任务是 班主任工作的首要任务是 A A 组建良好的班集体组建良好的班集体B 促进班级成员的全面发展促进班级成员的全面发展 C 培养学生的民主作风培养学生的民主作风D 指导班 团 队活动指导班 团 队活动 P341 2009 4 现代的学校咨询与辅导活动起源于 现代的学校咨询与辅导活动起源于 20 世纪初世纪初 的的 指导运动指导运动 D A 英国英国B 法国法国 C 德国德国 D 美国美国 2009 4 布鲁姆的布鲁姆的 仍然是现在测验的重要指标体系 仍然是现在测验的重要指标体系 B A 教学目标分类学教学目标分类学 B 教育目标分类学教育目标分类学 C 教育评价分类学教育评价分类学 D 教育测验分类学教育测验分类学 P395 2009 4 最初的普及义务教育立法主要是围绕 最初的普及义务教育立法主要是围绕 的强制性 免费性和公共性三大主题展开的 的强制性 免费性和公共性三大主题展开的 C A 职业教育职业教育 B 专业教育专业教育 C 初等教育初等教育 D 中等教育中等教育 P6 2008 10 教育学的研究对象是 教育学的研究对象是 B A 教育现象教育现象B 教育问题教育问题 C 教育事实教育事实 D 教育规律教育规律 P16 2008 10 教育即生活教育即生活 教育是儿童经验的不断增长教育是儿童经验的不断增长 学校即社会学校即社会 是是 的基本观点 的基本观点 C A 实验教育学实验教育学B 文化教育学文化教育学 C 实用主义教育学实用主义教育学 D 批判教育学批判教育学 P9 2008 10 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是 C A 培根 夸美纽斯培根 夸美纽斯 B 夸美纽斯 赫尔巴特夸美纽斯 赫尔巴特 C 培根 康德培根 康德 D 杜威 卢梭杜威 卢梭 P42 2008 10 教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是 教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是 B A 神话起源说神话起源说 B 生物起源说生物起源说C 心理起源说心理起源说 D 需要起源说需要起源说 P71 2008 10 我国中小学实行的六三三学制首次规定是在 我国中小学实行的六三三学制首次规定是在 年颁布的年颁布的 中 中 D A 1902 壬寅学制 壬寅学制 B 1903 癸卯学制 癸卯学制 C 1911 辛亥学制 辛亥学制 D 1922 壬戌学制 壬戌学制 P81 2008 10 学校中的传统 仪式和规章 一般统称为学校的 学校中的传统 仪式和规章 一般统称为学校的 A A 制度文化制度文化 B 精神文化精神文化 C 学校文化学校文化 D 物质文化物质文化 P109 2008 10 白板说白板说 龙生龙 凤生凤龙生龙 凤生凤 严师出高徒 棍棒底下出孝子严师出高徒 棍棒底下出孝子 的认识分别体现了儿童发展观中的的认识分别体现了儿童发展观中的 D A 环境决定论 遗传决定论 辐合论环境决定论 遗传决定论 辐合论B 环境决定论 辐合论 教育决定论环境决定论 辐合论 教育决定论 C 遗传决定论 环境决定论 教育决定论遗传决定论 环境决定论 教育决定论D 环境决定论 遗传决定论 环境决定论环境决定论 遗传决定论 环境决定论 P151 2008 10 我国当前是由 我国当前是由 负责教师的培训和教师资格认定等事务的 负责教师的培训和教师资格认定等事务的 B A 教师专业团体教师专业团体 B 教育行政部门教育行政部门 C 教师所在的学校教师所在的学校 D 社会公共事业机构社会公共事业机构 P155 2008 10 整个教育工作的核心是 整个教育工作的核心是 它也是教育活动的依据和评判标准及出发点 归宿 它也是教育活动的依据和评判标准及出发点 归宿 B A 教育方针教育方针 B 教育目的教育目的C 教育法规教育法规 D 教育政策教育政策 P185 2008 10 德育的个体发展功能的发挥应注意 德育的个体发展功能的发挥应注意 C A 发挥德育的教育性发挥德育的教育性 B 注重个体的享用性注重个体的享用性 C 尊重学习个体的主体性尊重学习个体的主体性D 强调德育的外在强制性强调德育的外在强制性 P209 2008 10 提出 提出 以美育代宗教说以美育代宗教说 的教育家是的教育家是 C A 陶行知陶行知 B 杨贤江杨贤江 C 蔡元培蔡元培 D 陈鹤琴陈鹤琴 P220 2008 10 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是 在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是 D A 亚里士多德亚里士多德 B 裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 C 高尔顿高尔顿 D 赫尔巴特赫尔巴特 13 2008 10 把教学进程设计为 设置问题情景把教学进程设计为 设置问题情景 确定问题或课题确定问题或课题 拟订解决问题的方案拟订解决问题的方案 执行计划执行计划 总结与评总结与评 价的教学模式是价的教学模式是 A A 设计教学模式设计教学模式 B 发现学习模式发现学习模式 C 范例教学模式范例教学模式 D 非指导性模式非指导性模式 P278 2008 10 目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是 目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是 A A 班级授课制班级授课制 B 分组教学分组教学 C 复式教学复式教学 D 小班教学小班教学 P292 2008 10 与讲授法相比 布鲁纳提倡的发现法更关注 与讲授法相比 布鲁纳提倡的发现法更关注 C A 学生是否参与学习学生是否参与学习 B 学习结果学习结果 C 学习过程学习过程D 对学习过程结果同等关注和重视对学习过程结果同等关注和重视 P305 2008 10 教学工作的中心环节是 教学工作的中心环节是 B A 备课备课 B 上课上课 C 布置和批改作业布置和批改作业 D 学习成绩的考核与评定学习成绩的考核与评定 P323 2008 10 班级组织结构以班主任 班级组织结构以班主任 班长班长 组长组长 学生的形式建制的属于学生的形式建制的属于 A A 直线式直线式 B 职能式职能式C 螺旋式螺旋式 D 直线职能式直线职能式 P356 2008 10 在学生咨询中 在学生咨询中 是着重训练行为的方法 是着重训练行为的方法 B A 鼓励表达法鼓励表达法 B 系统脱敏法系统脱敏法C 深入共感法深入共感法 D 身体放松法身体放松法 P364 2008 10 以分班 分组为测验的根本目的的是 以分班 分组为测验的根本目的的是 A A 安置性测验安置性测验 B 形成性测验形成性测验C 成就测验成就测验 D 标准测验标准测验 P396 2008 10 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 是我国全部教育法规的是我国全部教育法规的 母法母法 颁布于 颁布于 年 年 C A 1980B 1986 C 1995 D 1998 P156 2008 10 学校教育的目的比一般的教育目的更具有 学校教育的目的比一般的教育目的更具有 ABC A 科学性科学性 B 预见性预见性C 有效性有效性 D 主体性主体性 E 阶级性阶级性 P197 2008 10 中小学智育的主要任务有 中小学智育的主要任务有 BC A 培养基本的道德和行为规范教育培养基本的道德和行为规范教育 B 传授知识传授知识 C 形成技能形成技能 D 发展智力发展智力 E 提高鉴赏美 欣赏美 创造美的能力提高鉴赏美 欣赏美 创造美的能力 P217 2008 10 当课程被认识为是知识并付诸实践时 一般特点在于 当课程被认识为是知识并付诸实践时 一般特点在于 ABCE A 课程体系是以科学逻辑组织的课程体系是以科学逻辑组织的 B 课程是社会选择和社会意志的体现课程是社会选择和社会意志的体现 C 课程是先验的 既定的 静态的课程是先验的 既定的 静态的 D 课程是以学习者的兴趣 需要 能力 经验为中介实施的课程是以学习者的兴趣 需要 能力 经验为中介实施的 E 课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的 P279 2008 10 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课 下列属于单一课的有 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课 下列属于单一课的有 ABCDE A 新授课新授课 B 复习课复习课 C 测验课测验课 D 练习课练习课 E 实验课实验课 P10 2008 10 关于赫尔巴特 下列说法正确的有 关于赫尔巴特 下列说法正确的有 ABCD A 现代教育学之父现代教育学之父B 科学教育学的创始人科学教育学的创始人 C 是第一本现代教育学的作者是第一本现代教育学的作者 D 提出教学具有教育性思想提出教学具有教育性思想 E 倡导倡导 教育心理学化教育心理学化 运动运动 P10 2008 4 在世界教育学史上被认为是 在世界教育学史上被认为是 现代教育学之父现代教育学之父 的教育家是的教育家是 D A 培根培根 B 夸美纽斯夸美纽斯 C 杜威杜威 D 赫尔巴特赫尔巴特 P41 2008 4 认为动物的本能是教育的主要动力 人类社会的教育是对动物界教育的继承 改善和发展 这一观点是教育 认为动物的本能是教育的主要动力 人类社会的教育是对动物界教育的继承 改善和发展 这一观点是教育 的的 的认识 的认识 B A 神话起源说神话起源说 B 生物起源说生物起源说 C 劳动起源说劳动起源说 D 心理起源说心理起源说 P51 2008 4 我国唐朝的官学体系中的 我国唐朝的官学体系中的 六学二馆六学二馆 在招生上具有严格的在招生上具有严格的 特点 特点 C A 宗教性宗教性 B 阶级性阶级性 C 等级性等级性 D 民主性民主性 P85 2008 4 教育是一种公共职能 学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争 这体现了学校的哪一种独特性 教育是一种公共职能 学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争 这体现了学校的哪一种独特性 B 公益性公益性 B 垄断性垄断性 C 独立性独立性 D 非自愿性非自愿性 P110 2008 4 提出 提出 发展等于遗传与环境之和发展等于遗传与环境之和 的心理学家是的心理学家是 D 华生华生 B 洛克洛克 C 杜威杜威 D 施太伦施太伦 P140 2008 4 以身立教以身立教 为人师表为人师表 的教师职业道德内容是由教师劳动具有的的教师职业道德内容是由教师劳动具有的 特点决定的 特点决定的 A A 示范性示范性 B 复杂性复杂性 C 创造性创造性 D 高尚性高尚性 P158 2008 4 检验教育活动成功与否的最根本的标准是 检验教育活动成功与否的最根本的标准是 B A 教育方针教育方针 B 教育目的教育目的 C 教学目的教学目的 D 培养目标培养目标 P159 2008 4 捷克教育家夸美纽斯认为 捷克教育家夸美纽斯认为 今生只是永生的准备 今生只是永生的准备 这是这是 A A 神学的教育目的论神学的教育目的论 B 社会本位的教育目的论社会本位的教育目的论 C 个人本位的教育目的论个人本位的教育目的论 D 教育无目的论教育无目的论 P192 2008 4 智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的 智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的 为目标的教育 为目标的教育 C A 知识水平知识水平 B 智力水平智力水平 C 智慧水平智慧水平 D 能力水平能力水平 P203 2008 4 学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能 学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能 的体现 即对德育 的体现 即对德育 智育 美育的促进上 智育 美育的促进上 B A 竞技功能竞技功能 B 教育功能教育功能 C 娱乐功能娱乐功能 D 健体功能健体功能 11 2008 4 发生在发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于 的论争 的论争 A A 知识与能力知识与能力 B 直接经验与间接经验直接经验与间接经验 C 分科与综合分科与综合 D 知识与思想知识与思想 P231 2008 4 课程目标研究最为著名的是 课程目标研究最为著名的是 他提出教育目标包括认知 情感 动作技能三部分的组成 成为我国 他提出教育目标包括认知 情感 动作技能三部分的组成 成为我国 新一轮课程改革的借鉴依据 新一轮课程改革的借鉴依据 C A 杜威杜威 B 布鲁纳布鲁纳 C 布卢姆布卢姆 D 乔伊斯乔伊斯 P296 2008 4 德国教育家瓦 德国教育家瓦 根舍因提倡的范例教学有三个基本特征 即根舍因提倡的范例教学有三个基本特征 即 C A 个性 类性 综合性个性 类性 综合性 B 稳定性 可行性 动态性稳定性 可行性 动态性 C 基本性 基础性 范例性基本性 基础性 范例性 D 德性 智性 体性德性 智性 体性 14 2008 4 新课程改革提倡学生自主探索 改变师生系统学习书本知识的模式 由教师辅导 学生从活动中自己学习 新课程改革提倡学生自主探索 改变师生系统学习书本知识的模式 由教师辅导 学生从活动中自己学习 这种模式下的教学过程环节的构成是这种模式下的教学过程环节的构成是 D A 备课备课 上课上课 布置作业布置作业 课外辅导课外辅导 B 提出问题提出问题 作出假设作出假设 收集资料收集资料 验证假设验证假设 得出结论得出结论 C 组织教学组织教学 复习旧知复习旧知 讲授新知讲授新知 巩固知识巩固知识 布置作业布置作业 D 确定主题确定主题 布置任务布置任务 制定评价标准制定评价标准 展示与交流展示与交流 P323 2008 4 班级组织设置学习委员 体育委员 生活委员 文娱委员 宣传委员 组织委员等的结构建制属于 班级组织设置学习委员 体育委员 生活委员 文娱委员 宣传委员 组织委员等的结构建制属于 B A 直线式直线式 B 职能式职能式 C 螺旋式螺旋式 D 直线职能式直线职能式 P333 2008 4 班集体内教育和教学活动的核心是 班集体内教育和教学活动的核心是 A A 班主任班主任 B 班委会班委会 C 共青团共青团 D 少先队少先队 P342 2008 4 1942 年罗杰斯出版的年罗杰斯出版的 咨询与心理治疗咨询与心理治疗 一书中提出一书中提出 的观点 的观点 A A 当事人中心当事人中心 B 社会中心社会中心 C 教师中心教师中心 D 问题中心问题中心 P356 2008 4 在学生咨询中 在学生咨询中 是着重调整情感的方法 是着重调整情感的方法 D A 系统脱敏法系统脱敏法 B 行为契约法行为契约法 C 模仿学习法模仿学习法 D 身体放松法身体放松法 P367 2008 4 反映了学生在群体中的地位的测验是 反映了学生在群体中的地位的测验是 C A 学能测验学能测验 B 成就测验成就测验 C 常模参照测验常模参照测验 D 标准参照测验标准参照测验 P369 2008 4 教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度 这即是测验的 教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度 这即是测验的 B A 信度信度 B 效度效度 C 难度难度 D 区分度区分度 P9 2008 4 教育学创立的标志主要有 教育学创立的标志主要有 ABCDE A 确立了教育问题作为研究对象确立了教育问题作为研究对象 B 形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 C 有了科学的研究方法有了科学的研究方法 D 出现了教育家和专门的教育学著作出现了教育家和专门的教育学著作 E 有了专门的教育研究机构有了专门的教育研究机构 P38 2008 4 学校教育的基本要素有 学校教育的基本要素有 ABD A 教育者教育者 B 受教育者受教育者 C 教育目的教育目的 D 教育影响教育影响 E 教育规律教育规律 P62 2008 4 现代教育的主要特征有 现代教育的主要特征有 ABCDE A 终身性终身性 B 生产性生产性 C 公共性公共性 D 科学性科学性 E 国际性国际性 P233 2008 4 随着课程的发展 在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构 包括 随着课程的发展 在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构 包括 ACD A 教学计划教学计划 B 教学目标教学目标 C 教学大纲教学大纲 D 教科书教科书 E 教学内容教学内容 2008 4 目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有 CDE A 研究模式研究模式 B 服务模式服务模式 C 指导模式指导模式 D 治疗模式治疗模式 E 发展模式发展模式 P10 2007 10 教育一定要成为一种学业 否则无所希望教育一定要成为一种学业 否则无所希望 教育的方法必须成为一种科学教育的方法必须成为一种科学 否则决不能成为一种有系否则决不能成为一种有系 统的学问统的学问 这正是 这正是 的的 教育学教育学 思想超出他的前人和同代人的地方 思想超出他的前人和同代人的地方 C A 培根培根 B 夸美纽斯夸美纽斯 康德康德 赫尔巴特赫尔巴特 P36 2007 10 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是 A A 教育教育 B 教学教学 C 管理管理 D 科研科研 P65 2007 10 活到老学到老活到老学到老 是现代教育是现代教育 特点的体现 特点的体现 D A 公益性公益性 B 生产性生产性 C 未来性未来性 D 终身性终身性 P90 2007 10 学校管理的目标和尺度是 学校管理的目标和尺度是 A A 学校绩效学校绩效 B 办学特色办学特色 C 管理体制管理体制 D 评估标准评估标准 P118 2007 10 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢 先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼 这一现象体现 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢 先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼 这一现象体现 了儿童身心发展的了儿童身心发展的 特征 特征 B A 不平衡性不平衡性 B 顺序性顺序性 C 阶段性阶段性 D 个别差异性个别差异性 6 2007 10 在学生的成长和发展中起主导作用的是在学生的成长和发展中起主导作用的是 C A 家庭家庭 B 社会社会 C 学校学校 D 个人主观努力个人主观努力 P134 2007 10 我国于 我国于 年确立了每年的年确立了每年的 9 月月 10 日为日为 教师节教师节 B A 1980 B 1985 C 1995 D 1998 P161 2007 10 持个人的价值高于社会的价值 应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是 持个人的价值高于社会的价值 应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是 的观点 的观点 C A 宗教本位论宗教本位论 B 社会本位论社会本位论 C 个人本位论个人本位论 D 文化本位论文化本位论 P184 2007 10 德育个体性功能的最高境界是 德育个体性功能的最高境界是 A A 享用性功能享用性功能 B 教育性功能教育性功能 C 发展性功能发展性功能 D 生存性功能生存性功能 P209 2007 10 蔡元培先生认为 美育具有育德 促智 健体之功能 这是美育的 蔡元培先生认为 美育具有育德 促智 健体之功能 这是美育的 功能 功能 B A 直接性直接性 B 间接性间接性 C 循环性循环性 D 超美育超美育 P231 2007 10 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家 D A 杜威杜威 B 赫尔巴特赫尔巴特 C 布鲁纳布鲁纳 D 布卢姆布卢姆 P236 2007 10 我国教科书长期采用的是 我国教科书长期采用的是 C A 审定制审定制 B 自由制自由制 C 国定制国定制 D 合作制合作制 13 2007 10 将心理咨询的临床疗法引入教学领域 创立了非指导性教学模式的是将心理咨询的临床疗法引入教学领域 创立了非指导性教学模式的是 A A 罗杰斯罗杰斯 B 布鲁纳布鲁纳 C 布卢姆布卢姆 D 赞可夫赞可夫 P268 2007 10 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了 B A 系统性原则系统性原则 B 启发性原则启发性原则 C 量力性原则量力性原则 D 理论联系实际原则理论联系实际原则 P283 2007 10 小班教学通常班级人数规模在 小班教学通常班级人数规模在 C A 50 人以内人以内 B 30 40 人人 C 15 25 人人 D 10 人以下人以下 P316 2007 10 在集体发展的几个阶段中 集体真正成为教育手段的阶段是 在集体发展的几个阶段中 集体真正成为教育手段的阶段是 D A 集体形成的初始阶段集体形成的初始阶段 B 集体形成的初步建立阶段集体形成的初步建立阶段 C 集体的巩固阶段集体的巩固阶段 D 集体发展成熟和和谐阶段集体发展成熟和和谐阶段 P333 2007 10 班集体内教育和教学活动的核心是 班集体内教育和教学活动的核心是 A A 班主任班主任 B 班委会班委会 C 共青团共青团 D 少先队少先队 P341 2007 10 现代学校的心理咨询与辅导起源于 现代学校的心理咨询与辅导起源于 美国的美国的 指导运动指导运动 D A 17 世纪末世纪末 B 18 世纪中叶世纪中叶 C 19 世纪早期世纪早期 D 20 世纪初期世纪初期 P356 2007 10 咨询者通过为学习者创造适当的学习条件 设计合理的行为程序 提供强化及设立模仿的榜样等方法调节 咨询者通过为学习者创造适当的学习条件 设计合理的行为程序 提供强化及设立模仿的榜样等方法调节 学生的心理和行为障碍 这是咨询方法中的学生的心理和行为障碍 这是咨询方法中的 B A 着重调整情感的方法着重调整情感的方法 B 着重训练行为的方法着重训练行为的方法 C 着重改变认知的方法着重改变认知的方法D 游戏和艺术活动的方法游戏和艺术活动的方法 P368 2007 10 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生 其结果前后一致其结果前后一致 表示分数的稳定和可靠表示分数的稳定和可靠 这即是良好测这即是良好测 验的验的 B A 难度难度 B 可信度可信度 C 效度效度 D 区分度区分度 1 2007 10 资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面 资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面 ABCDE A 实行义务教育制度实行义务教育制度 B 创办幼儿园并纳入到学制中创办幼儿园并纳入到学制中 C 创办实科中学 工科大学和职业技术学校创办实科中学 工科大学和职业技术学校 D 产生了各种类型的成人教育产生了各种类型的成人教育 E 创办了一批现代大学 形成了从学前到高等教育的完备的学制系统创办了一批现代大学 形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 P245 2007 10 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题 即 泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题 即 ABCE A 学校应该达到哪些教育目标学校应该达到哪些教育目标B 提供哪些教育经验才能实现这些目标提供哪些教育经验才能实现这些目标 C 怎样才能有效地组织这些教育经验怎样才能有效地组织这些教育经验D 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E 怎样确定这些目标正在得到实现怎样确定这些目标正在得到实现 3 2007 10 与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜 其结构包括 与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜 其结构包括 BDE A 目标目标 B 主题主题 C 情景情景D 任务任务 E 评价标准评价标准 P348 2007 10 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有 ABCE A 积极关注和信任来访学生积极关注和信任来访学生B 充分支持和鼓励来访学生充分支持和鼓励来访学生 C 注重来访学生的主动参与注重来访学生的主动参与 D 个别学生 个别问题 个别对待个别学生 个别问题 个别对待 E 严格为来访学生保密严格为来访学生保密 P399 2007 10 在法律上 学校与学生的关系是属于 在法律上 学校与学生的关系是属于 CD A 干预与服从干预与服从 B 责任与义务责任与义务 C 教育与被教育教育与被教育 D 管理与被管理管理与被管理 E 监护与被监护监护与被监护 1 教育学研究的任务是 教育学研究的任务是 D A 教育现象教育现象 B 教育事实教育事实 C 教育问题教育问题 D 教育规律教育规律 P8 2007 4 古希腊著名哲学家柏拉图在 古希腊著名哲学家柏拉图在 理想国理想国 中借助中借助 洞穴中的囚徒洞穴中的囚徒 阐释了阐释了 的概念 的概念 A A 教育教育B 教学教学 C 学生学生 D 教师教师 P71 2007 4 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于 B A 1901 年年B 1902 年年 C 1903 年年 D 1904 年年 P108 2007 4 在儿童发展观中 柏拉图 基督教的 在儿童发展观中 柏拉图 基督教的 原罪说原罪说 等主张 等主张 C A 主观能动论主观能动论 B 辐合论辐合论 C 遗传决定论遗传决定论 D 环境决定论环境决定论 P134 2007 4 年全国人民代表大会常务委员会通过决议 确定每年的年全国人民代表大会常务委员会通过决议 确定每年的 9 月月 10 日为日为 教师节教师节 B A 1984B 1985 C 1986 D 1987 P159 2007 4 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的 就形成了 就形成了 D A 个人本位的教育目的论个人本位的教育目的论 B 教育无目的论教育无目的论 C 神学的教育目的论神学的教育目的论 D 社会本位的教育目的论社会本位的教育目的论 P209 2007 4 蔡元培说过 蔡元培说过 美育者美育者 与智育相辅而行与智育相辅而行 以图德育之完成者也以图德育之完成者也 阐明了美育的 阐明了美育的 C A 直接功能直接功能 B 教育功能教育功能 C 间接功能间接功能 D 超越性功能超越性功能 8 2007 4 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件 被称为 被称为 A A 课程