语文人教版三年级下册阅读指导《妈妈的账单》.doc

妈妈的账单教学设计一、分析教材1、教材简析： 妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。第一次抱母亲是苏教版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文。课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。这两篇都是感悟母爱、学会孝敬的好文章，课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。妈妈的账单这篇课文围绕 “账单” ，通过对比两份账单，体会母爱的伟大和无私。第一次抱母亲抓住“抱”， 感悟母亲胸怀的无畏、博大 体现“我”对母亲的崇敬和爱戴。学情分析：本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。2、教学目标：依据教材的内容、对教材的分析以及三年级学生的年龄特征，结合新课程标准提出的三维目标理念，在教学中我从以下三个方面制定本节课的教学目标。 （1）知识目标：在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （2）能力目标：学会概括主要内容的方法；以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物的心理活动的描写，感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。 （3）情感目标：通过两份账单的比较和两次拥抱唤起学生的生活体验，体会母爱的无价、无私，并以实际行动报答母亲。 3、教学重点、难点：重点：理解课文的主要内容，体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答。难点：通过人物的行为 体会人物心理活动。二、教学过程妈妈的账单（一）导入课文上课之前，出示诗歌游子吟，学生朗读，创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。1、 同学们，这首歌是歌颂母亲的诗。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天，我们来继续学习这篇歌颂母亲的文章。板书：妈妈的账单（二）朗读课文，感知文本（1）把不认识的字词找出来，读通、读顺（2）说说这篇课文主要讲了什么内容？设计理念：阅读教学要以读为本，读中感悟。通过读内化语言。（三）出示课文中的词语（1）指名读（2）从中选词说说主要内容（3）教概括主要内容新方法（四）总结概括主要内容的方法（1）找关键词法（2）看课文“先写了再写了最后写”（五）精读课文，体验情感找出两份账单，谈谈认识、感受（六）出示最后一段，体会人物心情第一次抱母亲（一）导入课文1、学了妈妈的账单，你有什么感受？2、同学们真会读书，已经把握了这篇文章的中心，它是一篇展现伟大母爱的文章，现在我们来学习另一篇类似主题的文章板书：第一次抱母亲（二）自读课文用刚刚所学方法，来说说课文讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感文中写了几次拥抱，其中的人物心情怎么样？三、小结我们每个人都有母爱，而且是无微不至的爱，只要我们用心去感受，都能体会到。母亲