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4.2直线、射线、线段教学设计表学科（版本）人教版章节第四章学时1课时年级七年级 教学目标1、 结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小。2、 利用丰富的活动情境，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用。3、 知道两点之间的距离、线段的和、线段的差和线段中点的含义。教学重点难点以及措施教学重点：线段大小比较，线段的性质。教学难点：线段的和、线段的差、线段中点、三等分点、四等分点的表示方法及运用。学习者分析学生的思维活跃，学习积极性高，乐于探索，容易被新内容吸引，但自我控制能力不强，不容易集中注意力。本单元学习的有关直线、射线、线段是七年级比较简单的内容，他们一定会积极主动地参与到本课的学习中。在学习本课之前，同学们已经对比较线段的大小有了初步的了解。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）知识回顾回顾上节课学习的直线公理以及直线、射线、线段的表示方法出示图片让学生回忆上节课所讲知识并找同学上黑板画出直线、射线、线段并正确表示巩固上节课所学知识合理利用白板笔书写表示方法导入出示图片，生活中线段长短的比较学生思考并回答比较方法激发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的状态下进入本课的学习多媒体展示图片AB探索新知1、 怎样比较两条线段的大小（长短）？2、 两条线段的大小（长短）关系：（1） AB CD；（2） AB = CD；（3） AB CD；3、比较两条线段大小（长短）的方法：目测法；度量法；叠合法。4、 用叠合法比较两条线段大小（长短）：CD5、 用圆规作一条线段等于已知线段.6、线段的性质：两点的所有连线中，线段最短，简单地说，两点之间线段最短提出问题白板出示线段大小关系总结方法出示白板课件并让学生亲自动手比较教师示范作图方法并让学生亲自体验出示图片并进行比较提出问题，激发学生学习兴趣，带着问题思考使学生初步了解线段大小的表示方法帮助学生总结方法，形成知识框架使学生在活动中亲身体验比较线段大小的方法使学生学会尺规作图直观感知两点之间线段最短白板展示课件白板展示课件利用白板的数学教学资源总结方法利用白板的叠合图形资源进行比较大小利用白板的白板笔以及数学教学资源演示方法利用白板的智能笔画线练习本课所学的知识点设置的题型有选择、填空和尺规作图题帮助学生更好的掌握本课所学
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