Unit5 My clothes B Lets talk.doc

PEP小学英语四年级下册Unit5 My clothesBlets talk 教学设计单位：舍利中心小学姓名：宋雪静PEP小学英语四年级下册Unit5 My clothesBlets talk教学设计本单元设计意图：呈现的生活场景是，Sarah的妈妈请孩子们帮忙整理衣物时的对话！学习衣服类单词及单复数的问答句式。本课时教学目标：1.学生通过观看动画，语音跟读，掌握本课教学重点，衣服类名词单复数的问答句式。2.教师通过本课学习，学生们可以体会到学习英语的快乐增强学英语的信心。本课时教学重点：Whosecoatisthis?Itsmine.Whose.arethose/these?本课时教学难点：Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.本课时教学准备：PPT课件，教学步骤一:GreetingNice to meet you. Its time for English class. Are you ready? There we go!（1）教学步骤二：复习引入新课（4）AtfirstLetsreviewwhatwehavelearned(learnt).Its a very funny flash. If you can say it .You can read them loudly together.播放两分钟的动画,动画的内容既复习了前一段的学习内容也为本课做了铺垫，内容如下：OK. Its time to go home. Amy, are these yours?No, they arent. My shoes are green. Theyre Chen Jies.What about this hat. Is this Johns?No, it isnt .Its Mikes.全体同学参与看着英语字幕提示给动画同音。（设计意图：此动画的A部分的Lets talk的复习，动画是最直观的知识呈现，学生们既能听到这个真实的语境，又能看到这个故事发生的场景。全体同学配音，考虑的是让胆子小，会害羞的同学，也能参与进来。）教学步骤三：随堂测试，对上一课时的内容做了小测试（3)OK. Its time _(to/for) go home. Amy, are these _(your/yours?No, they _. My shoes _(is/are) green. _(Its/Theyre) Chen Jies.What about this _. Is this _(John/Johns)?No, it _._(Its/Theyre) Mikes.教学步骤四：学习新知识1.用PPT衣服图片介绍本课的学习内容板书本科课题B Lets talk简笔画whose字母组合哭泣的小女孩Whosebabyisthis?引入本课正题Whoseclothes?2.播放本课的flash动画，整体感知本课的学习重点。（3）（设计意图：带着三个问题的第一次输入。）3.再次播放动画全体学生看动画理解句意,跟读模仿.每个句子听音两遍。（4）（设计意图：三次输入语音。这次全班参与模仿地道的语音，是增强学生的自信心,为个人展示做准备）难点知识理解coat，用一件绿色有两个纽扣的大衣，让学生和老师一起书写coat帮助学生形象记忆。并渗透了自然拼读。并用老师的一张穿着这件大衣的照片，来回答Its mine.（设计意图：把学到的知识在真语境中使用）4.Doyouremember?学生不看图片与字幕，只听并模仿声音想象场景。学生能流利跟读时再出现书中图片再次跟读！（设计意图：第四次输入，第一次尝试输出瞬间记忆让学生再次回到日常生活中，学习语言提倡用声音带读写，再次听音模仿，5次的输入过程为学生的独立输出做足准备）（4）Work in pairs.对话练习，第一次独自开口。5.依次出现第二三幅图片细磨本课难点听读（5）Whosepantsarethose?Theyreyourfathers.Onebyone.Workinpairs.用奖励彩带和掌声的办法让学生主动参与，并在得到掌声后自信的拍胸脯大声炫耀Itsmine.（设计意图：此环节是8个英文句子的认读输出过程。在个人展示之前thosepants是最直观的视觉效果！的会得到一个淡出的彩色裤子效果，以示奖励。获得胜利的小组都大胆自信的表达，Its mine.）教学步骤四：复习整理小结（书写输出）1.此时在黑板上呈现了7个本课重点及难点的句子让学生按顺序重新排列，请学生到黑板指读，教师把句条按学生说的顺序重新调整并与学生一起认读两遍。.及时奖励完成书写的同