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文档简介

PEP Book4 Unit 5 My clothes Part A Lets learn黄山区汤口中心校 汤玮教学目标 :1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色、大小、长短的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。重点难点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色、大小、长短的形容词与表示衣物的名词连用。课前准备:实物、畅言教学系统教学过程: 一、Warm-up 1、教师播放三上P20歌曲Color Song。复习10种颜色单词。 2、教师播放三下P28的chant.复习长短大小的形容词单词并板书.(服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。)二、New Lesson Lets learn1、教师呈现cap, hat实物，问学生：What color can you see? 学生自然会说出颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a cap. A pink cap. Whats this? Its a hat. A red hat.通过各种颜色和长短大小的形容词来描述各种衣物。2、教师呈现课本图片，学生看图感知衣物名称，播放单词录音，学生跟读。3、播放对话录音，学生跟读。4、呈现shoes, skirt, hat, cap, dress ,pants图画，请几组同学来表演刚学的两句话。(在进行词汇教学时,通过图片或实物来让学生更快的学会单词,更好的对服饰进行描述,还可以让学生自己设计服饰,激发其想象力和创造力,使学生在课堂上更好地发挥主观能动性,提高学习效率.) Lets do1、教师播放录音，带领学生边说边做。2、教学动作指令。3、教师发布指令，学生做动作；一个学生发布指令,其他学生做动作。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。2、Yes or no：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks.三、Wrap-up教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。 四、Homework 1、抄写单词三英一中并听写。 2、描述自己的穿着至少写5句话。板书Unit 5 My clothes red yellow brown pink purplewhite black blue green orangesmall big long shorthat cap s
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