语文人教版三年级下册31女娲补天

女娲补天教学设计一、口语交际女娲造人 二、直接导入：今天我们继续学习女娲补天这一课。谁还记得这一课向我们讲述了一个怎样的故事？（复述故事）（讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事）三、深入学习课文。1、师：今天，我们就继续走进女娲补天这个故事，一起回到那个远古时代。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娃突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了！生思考：那么他究竟看到了怎样可怕的景象呢？默读第一自然段，用横线勾画出女娲看到了怎样可怕的景象？并（课件）生汇报，读句子。出示课件师：读着这些句子你有什么感受？（可怕）哪句话你觉得最可怕？你是从哪些词语体会到的? 生交流说想：读了这四句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？（生自由说）师：是呀，在这几个句子中，有几个词特别有特点，你发现了吗？（叠词）对比读，把这些叠词去掉，你有什么体会？（课件出示）师：是呀，用了叠词天空显得更远了，深沟变得更多了，大窟窿显得更黑了，大火显得更大了你们能用朗读再现当时可怕的景象吗？指导朗读、齐读师小结过渡：这段话传神、逼真的写出了天塌地裂带来的人间惨状（板书：天塌地裂）此时，作为人类母亲的女娲难过极了，她立刻做了什么？读一读书中的句子（2段）生读2段也像第一段那样，用几个字概括一下这段的内容1、求雨灭火2、造船救人2、师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是天上的窟窿还在喷火，面对更大的危险，女娲决定怎么做？生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：这句话中你读出了一个怎样的女娲？（勇敢、善良）师：“补天”可是个大工程，纵然是神通广大的女娲，要补天也是非常的不容易，女娲分几步进行的？（找石、炼石、补天）课件：默读3、4段，勾画出女娲是如何找石、炼石、补天的句子，用波浪线勾画出来，并说一说通过哪些重点词语让你看出女娲补天很辛苦的？她冒着生命危险，决定把天补上。抓住有什么危险?（想象） 他跑到山上到山上一看，全是一些零零星星的碎块。抓住“零零星星”体会（意思是石头小，而窟窿却那么大，看出女娲要捡很多石头，很不容易）过渡：同学们，你还从哪里读出女娲找石的辛苦？她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。从“几天几夜”中体会到了什么？（时间长，看出女娲无论白天还是晚上都不休息，都在找石头，早晨，当太阳刚刚升起时，女娲在（ ）中午，当（ ）时，她在（ ）深夜，当（ ）时，她还在（ ）朗读：是啊，从早晨到中午，再到晚上，第一天她坚持了下来，第二天她也第三天就这样，她忙了几天几夜。来，带着我们的感受，一起再来读读这句话。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。还从哪些词语中体会到了女娲很辛苦？“找啊找啊想象：她会到哪里去找呢？学生说，出示句式：她到处找，走进（ ），穿过（ ），越过（ ），爬上（ ）或：他找啊找啊，找遍了（ ）脚（ ）手（ ）课外拓展：（女娲背着坎山神斧，从陡峭的岩壁上采来红砂石。她又跑到西山，从深深的峡谷中采来白玉石。她还跑到南山黑黑的山洞，北山密密的树丛里采来黄、蓝两色石头，可是最难找的纯情石还是没找到）可是，还是没有找到。此刻，你是女娲，你会怎么想？终于，功夫不负有心人，女娲终于在一眼清清的泉水中找到了。虽然找的过程很辛苦，但是女娲不怕困难，勇敢面对，成功了！“终于”：找了很长时间，很不容易过渡：读这段话，除了读出女娲找石的辛苦，你还读出了什么？（坚持、又惊又喜）小结：是啊，女娲历经千辛万苦，终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话，感受女娲找石的辛苦和坚持不懈。 生齐读。 4、过渡:找齐了五彩石是不是就可以补天了？还需要炼石，你觉得炼石头容易吗理解冶炼：说说你看到了什么？又感受到了什么？师引导：女娲五天五夜，不吃不喝（生读：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体） 女娲五天五夜，废寝忘食（生读：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体） 在这五天五夜里，人们还生活在水深火热之中，母亲女娲（生读：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体）5读想结合，体会”补天”之神奇石头终于炼成了，齐读“女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”齐读找出补天的动词“装、端、泼”师：女娲这一泼，天空出现了（5段）别人可以吗？（不）女娲太神奇了。四、夸夸女娲（老师通过最后一段过渡，你站在五彩云霞之下，会对女娲说些什么？师：此时，通过女娲找石、炼石、补天的这些过程中，你看到了一个怎样的女娲？（善良、勇敢、不怕吃苦、不怕危险、甘于奉献）五、小结：同学们，为