老北京的春节导学案

惠安小学20132014年度第一学期高效课堂三年级语文组 老北京的春天导学案班级： 姓名： 日期： 编制人： 三年级语文组 编号：27 预习主题：1、我能朗读课文，积累词语句子2、我能给生字组词。学习主题：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解文章内容，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文读通读顺初读课文自主学习生字词1、大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。积累好的词语，在课文中画出来。2、有感情朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!（完成随堂笔记一）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、互助组：小组长主持，深入探讨 春节哪一天最热闹？为什么？。C、共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。展示一；我是字词小高手当一回小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读-)展示二：我是诵读小能手正确流利地朗读自己喜爱的段落,简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.(可个人读 、挑战读)展示三；我是讲解小行家。大家提“板块二”及互助组讨论的问题或课文中发现的问题，由展示小组来回答展示四：说说家乡的春节怎么过。随堂笔记一、1 给下列字注音并组词矩（ ） 腊 （ ） 联（ ） 鞭（ ） 恰（ ） 盏（ ） 2 正确书写生字3 多音字正泡差泡（ ）炮（ ） 抱（ ）跑（ ） 随堂笔记二家乡春节的习俗：1 2 3 星级评价： 再读课文理解内容再读课文理解内容1、找出春节“开始”、“高潮”、“结束”的时间，用横线画出。2找出描写老北京春节热闹的语句，用“”画出来，反复朗读，体会春节的热闹。3、用波浪线画出第4自然段的中心句。拓展采访家人，家乡的春节怎么过。（完成随堂笔记二）惠安小学20132014年度第一学期三年级语文组冰灯导学案班级： 姓名： 日期： 编制人： 三年级 语文组 编号： 28 学习目标：1、我能正确、流利，有感情的朗读课文。 2、我能学习本课生字、新词。 3、我能理解课文内容，体会父亲对孩子深沉的爱。了解儿子前后的心理变化。 学习流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知初读课文学习生字1、大声朗读课文一遍，读准字音、读通句子、读顺课文，扫清字词障碍。默读课文A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。B、五人互助组：小组长主持，深入探讨儿子前后的心理有什么变化？ C、共同体： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一：“打扫”字词要求发动全班多种形式地展示，力争字词人人过关；把自己积累的词语句子和大家分享。展示单元二：朗读课文我能行建议：本组成员多种形式地朗读自己感兴趣的段落，并畅谈自己读懂的内容；展示单元三：理解课文我在行建议：大家质疑（板块二和互助组讨论的问题）展示小组解答展示单元四：我的父母非常爱我，我想讲给大家听。随堂笔记一：1、给下列字注音并组词。俗（ ）县（ ）答（ ） 应（ ） 磨（ ） 棉（ ）爹（ ） 扭（ ） 废（ ）适（ ） 掀 ） 悔（ ）2、正确、规范书写生字。 3、形近字、多音字县（ ）具（ ）笼棉（）绵（）应级（）极（）答随堂笔记二 课文最后一段中“它从此留在了我心里。”“它”表面指 实际指 再读课文体会情感理解课文内容，体会文章思想感情。1、看到父亲做冰灯，“