人教版八年级上Unit 7 Section B第一课时.doc

Unit 7 Will people have robots?Period Three（Section B 1a1e）教学内容（教材第52页）本节课主要内容是学习过去、现在和将来的三种时态中的交通、居住和职业的描述，及相应的一些关键词汇和关键的语言结构。重点是练习一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法。教材分析本节课先是学习和复习重点词汇，再通过活动，加深加多词汇量。再通过两道听力练习来加强对关键词汇以及关键的结构语言的理解和运用。以及如何在句型中正确运用一般将来时态和其他时态之间的区别。最后再结合活动，练习学生的口语表达能力和丰富的想象能力。教学目标基本知识1一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态之间的区别与各自的用法。2表达居住、职业和交通的方式的复习。基本技能1通过回忆和想象出其他的词汇来加强学生的识记能力。2利用听力练习加强学生的听力练习和提高听力能力。3通过活动来加强学生的语感，并提高和锻炼学生的口语表达能力，以及临时的应变能力。综合素质培养学生不能忘记过去，努力现在，争取未来的美好。学会通过比较来珍惜现在的美好，并能争取保持和创造更美好的未来。教学重难点与突破重点1运用一般将来时态表达对未来的预测和想象。2一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态之间的区别。难点利用正确的时态来表达过去、现在和将来的职业、居住以及交通。培养学生的语言思维能力。教学突破1教师通过展示过去、现在和将来的交通的变化，让学生了解我们国家的发展、富强和强盛的过程。让学生学会观察和思维。2通过词汇活动，让学生在活动过程中，不仅能体现和锻炼自己的学习主动性，而且也能加强学生的记忆能力。3通过描述自己的过去，现在和将来的情况来丰富学生的语言思维，并能加强学生的新语言学习和巩固运用的能力。教学准备教师准备准备本节课上课所需要的有关幻灯图片，以及本节课授课所需要的课件和其他有关资料。学生准备准备自己爷爷或父辈的过去，自己的现在以及自己的将来的有关情况说明和陈述。教学设计Step 1 Lead-in（导入）1向学生展示不同的交通状况、居住条件和职业情况的图片，让学生通过图片了解过去，引导学生进行自由交谈（Free Talk）。并给学生提供一些必要的语言帮助。 S1: My grandfather used to walk to the city, but I go to the city by bus now. S2: I live in an apartment now. I think I will live in the space in the future. S3: My parents used to be workers. But I think I will be an astronaut in the future. 2让学生在课堂上自由开始交谈和交流，让他们彼此之间通过这样的活动来了解对方的家庭过去、现在和将来的情况。也可以谈论他们自己的现在和将来的情况说明，以增进彼此之间的了解。3教师仅仅需要在教室里走动，以能帮助学生在交谈过程中可能出现的问题和需要，以能引导学生自己通过互相之间的讨论来解决他们自己的语言困难和问题，从而引导学生自己发现问题并自己解决问题。Step 2 Presentation（新授）1把教材第52页Activity 1a中的所有词汇展示在幻灯上，并把表格也展示出来。让学生先明白各个词汇的意思，然后再根据每个词汇所能反应的范畴，从而把这些词汇进行分类。JobsTransportationPlaces to live2要求学生把方框中的单词按类别分别列进不同的栏目中，不仅能掌握词汇的意思，而且也能清楚每个词汇所能表达的含义和范畴。3与全班同学进行集体订正答案。同时，在进行的过程中，要与学生集体共同报每个词汇的汉语意思。 Keys: Jobs: astronaut, computer programmer Transportation: train, rocket Places to live: house, apartment, space stationStep 3 语言活动（Language Work）1根据Activity 1a的活动任务和内容，要求学生再考虑一些学过的表示三种不同类别的词汇。分别想出Jobs，Transportation和Places to live三类的词汇来。让学生自由地进行思考和大声发言出来。2教师在学生考虑并大声说出来的过程中，可以提供一些提示或提醒，或帮助学生想出一些表示这三大类别的词汇的其他并没学过的词汇。这种情况一般是学生想出汉语提示，教师帮学生提供英语单词。3把学生提出的词汇全部填写到表格中，以充实表格。在活动结束后，要求学生跟着学习新提到的生词的朗读，并学习简单的用法和基本知识。Step 4 听力训练（Listening Training）任务1：听力练习（Listening Practice） 向全班同学解释教材第52页Activity 1c的听力的要求和任务。在解释说明之后，再向学生提供和介绍听力材料可能出现的一些重点句型和词汇的用法。 播放听力，要求学生根据所听的听力内容，把三个图片按所听的顺序列出数字来。听力播放一遍即可。如果学生真的有需要，可以播放两遍听力内容。 与全班同学通过再度回忆听力材料的内容的方式来集体订正答案。 Keys: 2 3 1任务2：听力练习（Listening Practice） 向全班学生介绍教材第52页Activity 1d听力训练的听力要求和任务。在解释好说明后，与全同学生一起共同学习在第一个听力练习中出现的重点和关键词语以及句型。 播放听力内容，要求学生根据所听的听力内容，在8个句子中的空白处填上合适的单词或短语，以保证每个句子的完整和正确表达。根据需要，听力内容可以播放两至三次。 通过要求8个或更多不同学生来回答这8个句子所缺的单词或短语，然后再与全班同学集体订正答案。 Keys: 1. live 2. work 3. am 4. lived 5. took 6. will be 7. will fly 8. will liveStep 5 Drill（操练）1要求全班同学以具体的角色来进行听力中所涉及到的两个人Alexis和Joe之间的对话交流。重点交谈他们10年前，现在的生活以及10年后的情况。重点要求学生注意三种不同时态的运用。2要求全班同学与同伴之间（Work With Partner）进行这样的对话回与答。重点注意正确运用一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的几种句型的运用。3邀请部分学生在讲台上进行现场实际交流（Role Play）。其中一个扮演Alexis，另一个扮演Joe。然后再与全班同学一起评选出最优秀的表演者。 S1: Where do you live now? S2: I live in an apartment. S1: Where did you live ten years ago? S2: My grandfather told me he lived in a bad house. Step 6 Practice（练习）任务1：用所给词的正确形式填空 1. They _ (live) in a farm house ten years ago. 2. My mother often _ (work) in a big store. 3. I think I _ (fly) a rocket to the space station. 4. My sister often _ (buy) something for herself on weekends. 5. Last year she _ (travel) to Shanghai with her parents. Keys: 1. lived 2. works 3. will fly 4. buys 5. traveled任务2：按要求改写句子 1. He lives in a house with his sister.（改成一般疑问句） _ he _ in a house with his sister? 2. They were teachers in this school three years ago.（改为否定句） They _ _ teachers in this school three years ago. 3. My cousin will go to the doctor in an hour.（改为否定句） My cousin _ _ go to the doctor in an hour. 4. My uncle likes to live in an apartment.（对划线部分提问） _ _ your uncle _ to live? 5. That old man used to be a worker many years ago.（对划线分部提问） _ _ that old man _ to be many years ago? Keys: 1. Does, live 2. were not 3. will not 4. Where does, like 5. What did, useStep 7课堂小结（Summary）本节课主要是学习了各种表示交通、职业和居住的词汇，以及在一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态中如何正确地去表达以上三种重要的话题。让学生懂得如何在不同的时态中用动词的正确形式来展现。Step 8 Homework（家庭作业）1写一篇短文。短文的主题就是你自己的未来职业如何。主要学会使用一般将来时态。2复习本课时的重点词汇、短语和句型。板书设计Unit 7 Will people have robots?Period 3（Section B 1a 1e）重点词汇：astronaut, apartment, rocket, space, space station重点句型： We lived in