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文档简介

13荷叶圆圆、14要下雨了整合教案教学目标1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重难点1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。3、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学过程一、复习导入1、复习生字、词语。2、揭示课题。二、整体感知1、自由读课文，思考：（1）荷叶圆圆课文中荷叶引来了哪些小伙伴？ （2）要下雨了课文中先后出现了哪些小动物？三、理解课文荷叶圆圆1、读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶） （生：荷叶圆圆的，绿绿的）2、小组讨论：荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们分别把荷叶当作什么？他们是怎样做的？（生：小水珠 摇篮 躺 眨小蜻蜓 停机坪 立 展小青蛙 歌台 蹲 歌唱小鱼儿 凉伞 游 捧）3、生模仿小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的动作。4、配上动作，小组分角色朗读课文。请同学们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，请同学上台表演。5、朗读展示师：谁来演小水珠谁来演小蜻蜓？ 谁是快乐的小青蛙? 谁是可爱的小鱼儿？老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?6、说话练习同学们，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们会把荷叶当作什么呢？（1）荷花说：“荷叶是我的 。”（2）荷叶是小乌龟的 。（3）荷叶是小鸟的 。 （4）荷叶是小朋友的 。 7、小结：圆圆的、绿绿的荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐，我们在生活中应向荷叶一样给我们身边的人带来快乐！四、理解课文要下雨了1、小组讨论：小白兔发现小燕子、小鱼、蚂蚁和平时有什么不一样呢？为什么？（生：小燕子 低飞 潮湿 小鱼 游出水面闷 蚂蚁 搬东西 ）2、学习了这篇课文，你知道下雨前有哪些情况出现吗？3、课外拓展：气象谚语（1）蝴蝶藏在树叶底下，要下雨了。 （2）乌龟背上“出汗”，要下雨了。 （3）蜻蜓低飞，要下雨了。4、小结:大自然蕴藏着很多的秘密，所以我们要做生活的有心人，留心观察，发现大自然中更多的奥秘！五、布置作业 1、小组分角色朗读课文要下雨了； 2、完成练习册13、14课。 板书设计荷 小水珠 摇篮 躺 眨叶 小蜻蜓 停机坪 立 展快乐圆 小青蛙
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