《九寨沟》第二课时教学设计

九寨沟第二课时教学设计单位：商洛市商州区腰市镇马角联办小学 姓名：郭林 邮编：726002 一、教材分析： 九寨沟苏教版小学语文教材第七册第十课。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 二、学情分析： 四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。 三、设计理念： 本单元的课文展示了美丽的自然景观，意在激发学生热爱美丽山河的热情。这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。此外，题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。 四、教学目标： 1、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第三、四、五自然段。 3、让学生通过课件学习并欣赏九寨沟的自然风光和珍禽异兽，感悟课文语言文字的美，激发学生热爱祖国的感情。 五、教学重点： 引导学生在课件中感悟九寨沟的美景，进行拓展性学习，激发学生热爱祖国的感情。 六、教学难点： 有感情的朗读课文，体会九寨沟美丽的自然景色，培养学生边读边想象的良好阅读习惯。 七、教法和学法： 运用情境交融法、小组自学法，以“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的为教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、读中感悟、欣赏体验。八、教学准备：多媒体课件九、教学过程： （一）导入1、播放九寨沟的影音片段，让同学们猜测电影是什么地方拍的？2、师：上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，知道了九寨沟的位置和得名原因，可以说 九寨沟是一个（师故意省略后面的话语，让学生通过回忆上节课的内容，将句子补充完整：童话世界、人间仙境）3、师过渡：那么，课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界，人间仙境的呢？今天我们继续学习。 （二）学习第三段 1、学生自由朗读课文。 2、交流读书收获 （学生交流） 3、用哪一个词语来概括九寨沟的美丽呢？ （学生交流） 学生在听了课文录音后，又自由朗读了课文，对课文内容有了整体了解，来概括九寨沟的美丽就会水到渠成，体现了新课程标准提倡的让学生在丰富的情感活动中进行阅读体验活动。同学们回答得真好，九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。景色太美了，那么文章中，哪一自然段描写了九寨沟这么美的自然风光？ 下面我们来朗读第三自然段，看看文中哪处美景吸引了你？然后把你的感受告诉大家。好吗？） 4、学生读课文 5、交流九寨沟的湖泊、瀑布的美景。教师相机指导朗读，并进行评价。 6学生欣赏自然风光，谈欣赏完优美的风景后的收获。 正如新课程标准所倡导的：阅读是学生个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，享受美的乐趣。在这样自主感悟的学习活动中，学生不仅入情入境，朗读水平与审美情趣也有了大幅度的提高，学生通过课件欣赏九寨沟的自然风光，更直观地感受文本，为更好地学习文本做了铺垫。 （三）学习第四段 1、过渡： 九寨沟不但风景优美，而且生活着许多珍贵的野生动物。课文哪个自然段写的动物？老师想同学采用第三自然段的学习方法，小组合作来学习第四段。 2、小组学习，教师巡视，学生质疑。 3、小组交流。 4 、这么优美的风景里，生活着这么多珍贵的动物，作者情不自禁地赞叹到：齐读课文最后一句。 5、这里有个省略号，知道是表示什么意思吗? （学生交流） （四）拓展引申 1、过渡：九寨沟的风景远远不止我们看到这些。九寨沟有五绝：彩林、叠瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者选取了九寨沟最富有代表性的四绝来写。还有一绝，就是藏情。深厚的藏羌文化形成为九寨沟的另一道靓丽的风景线。想不想了解神秘的藏族风情。如果你还想欣赏九寨沟的美景，老师为你准备了四季九寨。这里有万紫千红的春天、浓荫滴翠的夏日、五彩斑斓的金秋、冰清玉洁的隆冬。 2、学生在课件上欣赏九寨风情以及四季九寨。 3、同学们九寨沟自然风光，欣赏了这么奇丽的景色，看到了这么多活泼可爱的珍稀动物，了解了那么多的民族风情！此时此刻，你能一两个词或一两句话来赞美九寨沟吗？ （学生交流） 同学们说得真好，九寨沟太美了。不仅巴金赞美，还有许多游客在游览了九寨沟后也留下了优美的文章，老师为你们准备了九寨美文九寨沟自然风光，你可以尽情欣赏。九寨沟不但作家描写，诗人称颂，还有歌唱家的高歌。在这里你还可以欣赏歌曲 神奇的九寨。（播放课件） 这个板块的设计，有绚丽多彩的景色，逼真的画面，优美的语句，有色有声，有动有静九寨沟自然风光，学生无不为之感叹，不但能让学生很好地学习文本，而且拓宽了空间九寨沟自然风光，学生语文学习能力得到了有效发展。 （五）活动深化 当小导游介绍九寨沟的风景。 （六）总结 九寨沟，充满梦幻与诗意的童话世界，是大自然的杰作，是我们回归自然的理想家园，也是我们旅游的佳选之一。喜欢旅游的同学都知道，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波；苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水迷人的景色，数不完，道不尽。我们可以到祖国各地去旅游，欣赏祖国壮丽的山河；也可以读读其他作家游览名山大川后的游记九寨沟自然风光，在文字中感受山河之美。同学们，让我们在这优美的音乐声中，结束今天这节课。（七）作业：有感情地朗读课文并背诵课文第三、四、五自然段。十、板书设计：10九寨沟（神奇 美丽）自然风光：雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境 珍稀动物：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫十一、教学反思本节课基本完成了预设的教学目标，但教学中在处理学生的朗读时，引导不够到位，导致部分学生会找出相关的句