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文档简介

第 七 单元第 23 课（节） 班级：_ 学生姓名：_课 题 23* 刷子李学习笔记学习目标 1.通过课前阅读活动，我能发现和了解与本课学习的相关知识，尤其是对比阅读中，能够产生自己的思考。2.我能通过网络或者实地考察，了解一下粉刷匠们是怎么具体操作的。（仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。） 课前导学课前探究活动活动一：请扫描右侧二维码阅读泥人张快手刘两篇文章，再来阅读课本138页23课刷子李，完成下列阅读探究活动。1.查一查，这三篇文章选自作者 的 。2.我的发现：通过阅读，你发现三篇文章，有什么相同点？（比一比谁的发现多） 活动二：同学们，粉刷工作的现场操作你们见过吗？如果你想了解粉刷工人是怎样粉刷的，那就请上网去查看一下相关视频吧，或者请爸爸妈妈讲一讲。了解了吗？谈谈你对粉刷这个技术活的认识： 我的探究活动老师评价： 泥人张阅读快手刘阅读家长评价： 课上互学小组发言梳理。（由记录员记录，其他组员不用记录） 我们小组在发言后，共整理了 条内容。（有几条，整理几条，注意要提炼关键词记录） 写法延伸：故事中除了刷子李，还有一个人物就是曹小三。 一天当学徒，他的视线从未离开过师傅的黑衣白点，那么他的心情又经历了怎样的起起落落呢？让我们来听听他的心里话吧，（出示练习）一天，我拜刷子李为师。对于师傅的那手绝活，我心里一直（ ）。今天是我跟师傅出去干活的第一天，我果然看见他穿着一身黑，心想：（ ）。他每刷完一面墙我就仔细搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现，我想：（ ）。当他刷完最后一面墙，我在给他点烟时，竟然发现师傅裤子上有一个白点，我心里一惊，想：（ ）。最后我发现那是师傅抽烟时不小心烧出来的小洞，我（ ）。 课后练学阅读延伸：师：“奇在人物，妙在故事。”这一评价在俗世奇人一书中的其它16个故事中是否也有这样感受呢？建议大家去阅读整本书。 教师可将阅读链接发到班级QQ群里。冯骥才俗世奇人在线阅读/xs/H
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