高考语文总复习 第10章 选用、仿用和变换句式(含修辞)课件 新人教版 .ppt

第十章选用 仿用和变换句式 含修辞 第三编 选用 仿用 变换句式是考查考生把握和运用句子的能力 这一考点命题者往往同扩展语句 修辞 语言表达简明 连贯等知识点结合在一起 既可以是主观简答题 也可以是客观选择题 新课程标准特别强调 注意在生活和跨学科的学习中学习语文 应用语文 在学习和运用的过程中提高语言文字的运用能力 选用 仿用 变换句式能够较好地体现这一精神要求 而本考点又具有较强的融合性 能够巧妙地和其他考点综合在一起 很好地考查考生的语言运用能力和创新思维能力 所以它成为每年必考的新宠 修辞是语言运用的艺术 是有效地表达思想感情的手段 高考对修辞的考查往往同其它考点 如扩展语句 句式仿用 选用 变换 语言表达准确 鲜明 生动 诗歌鉴赏和现代文阅读理解等结合在一起 进行综合考查 所以 我们在探究本章考点的同时 顺便把 考纲 规定的九种修辞手法进行梳理和整合 1 2012 新课标全国高考 依照下面的示例 自选话题 另写两句话 要求使用拟人的修辞手法 句式与示例相同 梅花在冰天雪地的季节吐蕾 意在教导我们 学会坚强 昙花于万籁俱寂的深夜绽放 意在提醒我们 不要张扬 解析 本题考查仿写句子的能力 注意题干中 另写两句话 拟人的修辞手法 句式与示例相同 的要求 内容上 续写的句子要有象征寓意 答案 示例一 花瓣在生命旺盛的初夏凋零 意在教导我们 学会放下 树叶于五彩绚烂的深秋飘落 意在提醒我们 不要逞强 示例二 山泉在崎岖险峻的石缝叮咚 意在教导我们 学会快乐 青苔于阴暗潮湿的山下翠绿 意在提醒我们 不要放弃 2 2011 新课标全国高考 把下面这个长句改写成几个较短的句子 可以改变语序 增删词语 但不得改变原意 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约作出的杰出贡献有了更深的了解 解析 本题考查长句改短句的能力 材料是一个包含了复杂状语的长句 要将其中的 法国作家和诗人维克多 雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会所做的工作 为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约作出的杰出贡献 状语提炼出来作单句 剩余的主干部分也作为单句处理即可 答案 示例 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解 他在著作权保护方面作出了杰出的贡献 他促成了法国文学创作者的著作权保护机构 法国文学家协会的建立 促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约 伯尔尼公约的制定 3 2011 新课标全国高考 仿照下面的示例 自选话题 另写三句话 要求使用比喻的修辞手法 句式与示例相同 平凡是泥土 孕育着收获 只要你肯耕耘 平凡是苗圃 孕育着烂漫 只要你肯浇灌 平凡是细流 孕育着浩瀚 只要你肯积聚 解析 本题考查仿写句子和修辞运用的能力 就句式仿用角度来说 本题属于话题型的仿写 仿写句子一定要注意与示例的句式 修辞手法保持高度的一致 平凡是泥土 平凡是苗圃 平凡是细流 很显然使用的是比喻的修辞手法 在句式上三个分句均采用了 是 着 只要你肯 的句式 在仿写时也要套用此句式 另外 在选择话题时要注意选择形象可感的物 在仿写时容易选择恰当的喻体 答案 示例 生命是图画 意味着风景 只要你去涂抹 生命是乐章 意味着旋律 只要你去演奏 生命是诗行 意味着哲思 只要你去书写 4 2010 课标全国高考 仿照下面的示例 自选话题 另写三句话 要求内容贴切 句式与示例相同 种子如果害怕埋没 那它永远不能发芽 雏鹰如果害怕折翅 那它永远不能高飞 钻石如果害怕琢磨 那它永远不能生辉 解析 所给示例为简单复句 句式相似度高 故本题难度较小 答题时易错点可能是考生会忽略仿句主语的分类 即没有看出应选植物 动物 人造珍宝类名词作主语 此类题目的答题关键是仔细审题 既要审出显性要求 还要审出隐性要求 答题技巧是越贴近示例的句式越容易答好 像本题考生只需替换一个名词 两个动词即可 答案 示例 玫瑰如果害怕采摘 那它永远不能吐露芬芳 骏马如果害怕牺牲 那它永远不能驰骋疆场 宝剑如果害怕锻炼 那它永远不能削铁如泥 5 2012 辽宁高考 仿照下面的示例 自选话题 另写两句话 要求使用比喻的修辞手法 句式与示例相同 爱心是昏暗夜空中的歌谣 使孤独者感到了慰藉 爱心是茫茫沙漠中的绿洲 使跋涉者感到了希望 解析 本题考查选用 仿用 变换句式的能力 重点考查仿用句式的能力 这是一道另立话题的情境式仿写题 审题要注意两点 题干的明确要求 自选话题 要求使用比喻的修辞手法 句式与示例相同 示例的隐含信息 爱心 是一种美德 句子是对爱心的两个暗喻 两个句子一共四个暗喻 所以作答时只要选取人的其他一种美德 写出两句各含有两个暗喻的句子即可 本题在字数上没作限制 只要是符合句式上的要求 字数不是差别太大就可以 答案 示例 同情心是寒夜里的一盏灯 使夜行者明确了方向 同情心是雨天里的一把雨伞 让雨中人得到了庇护 一 考纲解读 考试大纲 对这一考点的要求是 1 选用 仿用 变换句式 能力层级 e 2 正确运用常见的修辞手法 能力层级 e 对以上考点我们可作以下几个方面的理解 一 选用 仿用 变换句式1 选用句式 汉语的句式灵活多变 不同的句式在表达效果上也不尽相同 其中包括长句和短句 整句和散句 主动句和被动句 肯定句和否定句 口语句式和书面语句式等 选用句式的目的就是在阅读时能辨识文章中句式的表达效果 在表达时能够选用表达效果最佳的句式 高考试题常用语意连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力 2 仿用句式 根据题目要求 依照特定句子的句式写一句话或几句话 多以主观表述题的形式出现 并与修辞结合起来考查 能力层级为e级 仿用句式的关键 是准确把握所给例句的内容与形式 要求仿写的句子涉及内容 形式 修辞和字数四个方面 综合考查多方面的能力 句式是近几年经常考查的知识点 句式变换和仿写更是屡有出现 仿用句式主要是针对提供的新语境进行句式仿造 进行创造性发挥 仿用句式要遵循两条原则 一是形式的束缚性 就是说一定要符合题目要求 不可另起炉灶 二是内容上的创造性 内容上不要再去重复原来的内容 要尽量开拓境界 3 变换句式 变换句式就是在不改变原意的前提下 采用不同的句式 以适应不同语言环境的需要 收到最佳的表达效果 二 正确运用常见的修辞手法1 所谓 常见 就是考生常见常用或熟悉的 考试大纲 要求掌握的九种修辞手法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问 都是考生比较熟悉的 2 正确运用 的含义 这就说明考查的这九种修辞是以动态的形式出现的 也就是说 修辞手法的考查 不是考名词术语 而是重点考查判断所使用修辞手法的优劣 正确理解修辞手法在语段 篇章 中的作用和表达效果 正确使用修辞手法进行语言表达等 二 考情分析1 命题特点 1 题型较为固定 从近几年考查情况看 本考点基本上是主观题型 无论仿用句式还是变换句式 都是在设置的语境中考查考生运用语言的能力 2 考查角度多变 就高考考查较多的仿用 变换句式来说 题目形式多样 仿用句式常常结合其他考点多侧面 多角度考查 如 对联仿写 诗词仿写 运用比喻 排比和拟人等修辞的仿写等都是近年考查的常见形式 2010年浙江卷仿写则是与语言表达准确 鲜明 生动 正确运用修辞手法综合考查 变换句式通常设置一定语境 或从强调内容 或从增强文采 或从表达连贯等角度考查 有时也与选用句式配合命题 3 考查重点突出 从近几年的高考命题来看 仿用句式是考查重点 其次是变换句式 运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的一种仿用题型 一般涉及比喻 对偶 排比 设问 反问等修辞格 其中涉及较多的是比喻 排比 比拟等 句式变换 重点涉及长句与短句 常式句与变式句 一般句与修辞句的变换或重组句子等 2 命题前瞻 1 命题的综合性将会越来越强 一点为主 多点突破 的考点分布将会越来越明显 需要广大考生在答题时仔细审题 定位考点 综合考虑 准确作答 2 仿用仍将是命题