浙教版科学九年级上学期第三章分组实验　测定小灯泡的功率专题练习A卷.doc

浙教版科学九年级上学期 第三章分组实验测定小灯泡的功率 专题练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共4题；共29分)1. （8分）如下图是“测量小灯泡电功率”的实验电路。电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压3.8V，灯泡电阻约8 。 （1）连接好电路，闭合开关，小灯泡发光，但电压表示数为0，经检查，图中a、b、c、d四根导线有一根断了，则该导线是_。 （2）在将滑动变阻器的滑片从一端缓慢移到另一端的过程中，发现电压表示数U与滑片移动距离x的关系如图乙所示，电压调节非常不方便，这是由于选用了 (选填“A”或“B”)滑动变阻器。 A . 滑动变阻器A(阻值范围0-500，滑片行程10cm)； B . 滑动变阻器B(阻值范围0-50，滑片行程10cm)。（3）换用了另一个滑动变阻器并接通电路后，移动滑片位置，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为_W。 2. （8分）在“测定小灯泡电功率”实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V，如图所示，某实验小组选择合适器材后进行实验，试回答：（1）实验小组闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻的滑片，小灯泡都不发光，且电流表有明显读数而电压表读数为零，经讨论分析，小灯泡可能出现了_（“断路”或“短路”）。 （2）实验中有同学移动滑动变阻器的滑片P到某位置时，电压表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向_（选填“A”或“B”）端移动。 （3）实验小组同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的IU图像，结合图像，可计算出小灯泡的额定功率是_W。 3. （2分）图甲为测定“小灯泡电功率”的实验电路，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10。 （1）小明连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是 _。 （2）排除故障闭合开关，移动滑片P到某位置，电压表示数（如图乙所示），则此时灯泡消耗的实际功率额定功率_（填“大于”“小于”或“等于”）。 （3）小明继续移动滑变阻器的滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成I-U图像（图丙），根据图像，可计算出小灯泡的额定功率是_W。 （4）进一步分析图像可知，随着灯泡两端电压的增大，灯丝电阻逐渐增天，造成这一现象的原因可能是_。 （5）小敏将原电路中酌小灯泡先后换接阻值分别为5、10和20的定值电阻，探究“电流与电阻关系”。先将5的电阻接入电路，移动变阻器滑片，使电压表示数为2V，此时电流表的示数为_。然后换接10的电阻，为了保持电压表示数不变，此时滑动变阻器的滑片应 _（填“左”或“右”）移动。 实验中为了保证接入20的定值毛阻时，保持电压表示数不变，则滑动变阻器的最大阻值应不小于_。4. （11分）小红在实验室测量额定电压为2.5伏，电阻约为5欧的小灯泡的额定功率，实验电路如甲图所示 （1）小红同学按甲的电路图连接好了部分实物图（乙图），请同学们用笔画线代替导线，将实物图连线完整。 （2）在小红同学连接好的实物图（乙图）中，有两处不当之处，请同学们指出： ； （3）小红在大家的指导下修正了实物图，但是在实验的过程中，小灯泡突然熄灭，检查发现电流表有示数，电压表的示数为零，那可能出现的故障是 ； A . 小灯泡断路B . 小灯泡短路C . 滑动变阻器断路（4）排除一切故障后，小红同学再调节滑动变阻器，使灯泡两端电压达到额定电压，此时电流表的示数如丙图所示，小灯泡的额定功率为_。 第 5 页 共 5 页参考答